语文人教版二年级上册从现在开始 教学设计.docVIP

从现在开始 二四 赵花萍 学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情。 2、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。 学习重点 正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情。 学习难点 懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。 学习过程： 一、精设导入，善始。 1、这节课，我们继续学习第21课——《从现在开始》。齐读课题。 导语：在一个很美很美的大森林里住着许多可爱的小动物，今天他们要举行“万兽之王”的竞选呢！想去看一看吗？（想） 但是必须通过考试，你们才能获得门票，有信心吗？（有） 2、检查 （1）、开火车读生字，要注意把字音读准。 导语：真了不起，顺利通过第一关！马上进入第二关，词语大挑战。 （2）、出示词语指名个别学生读后，再齐读。 导语：小朋友们，你们的表现真不错！是你们用聪明和智慧买到了门票。那我们就一起到竞选现场去看看…… 二、明确目标，善思。 1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会动物们的心情。 2、懂得要尊重别人的生活习惯，尊重别人，与人和睦相处，才能得到大家的支持和拥护。 导语：看！小猴子, 小马,小兔子,狐狸都来了, 三、合作探究，善学 （一）.边听思考 想一想：原来是谁担任“万兽之王”？ 狮子大王在宣布什么命令呢?大家赶紧从课本里找一找。 1、找到了吗?谁来读一读?(指名读)。 2、对了就是这一句！那谁来做做威严的狮子，替他来宣布一下。 　　 指一名男同学读，读后请其他同学评价，然后再请学生读。 真像个狮子大王!全班一起来!(齐读) （二）自由朗读课文2到4自然段。 思考：哪些动物当过“万兽之王”？用“△”画出来。他们分别下了什么命令？用“＿”画出来。 汇报第一问。（板书：贴图片） 导语：狮子宣布之后，第一个上任的是猫头鹰大王。 1、那下面我们一起来见见这位神气的大王。（课件出示：猫头鹰在王座上的画面） 2、猫头鹰下达了什么命令。（师板书：白天休息，夜里做事） 3、指导朗读猫头鹰下达的命令。 （1）生试读；（2）师范读（用神气的语气读读）（3）加上动作、表情演读。 4、听到这个命令，森林里的动物们同意吗？跟同桌说说你的看法。 5、刚才大家你一言，我一语的，纷纷说出了自己的想法，这就是书上写的哪个词？（议论纷纷） 6．把你们议论的话告诉大家吧！ 7、是呀，猫头鹰让大家白天休息，夜里做事，弄的动物们在这一个星期吃了不少苦头，大家都直叫苦，用文中的一个词就是（生：叫苦连天） 导语：小动物们就这样叫苦连天的挨了一天又一天 ，一个星期总算熬过去了，第二个大王走马上任了，他是袋鼠。 1、袋鼠大王又是怎样下令的？（板书：跳着走路） 2、指导朗读袋鼠大王说的话。 （1）指名读。（2）学生自评。（3）你们朗读时注意了哪个词？（4）齐读，读出袋鼠的激动。 3、森林里的小动物们怎样走路？你们也来学学这样的走路吧！ 4、我来采访一下，你们现在有什么感受？ 5、让袋鼠做你们的大王，你们同意吗？诶什么？ 导语：狮子大王可了解你们啦！他也不愿意看到你们吃苦受累，所以第三任“万兽之王”就要闪亮登场了！ 1、老师引读：动物们经过两周的折腾，真是害怕下一任大王又会像前面两个大王一样只顾自己过得舒适，不为大家着想啊！猴大王上任了，大家担心： 生读大家担心的句子。用什么语气读？再读，是真的担心极了！ 2、小猴子让大家担心了吗？为什么？ 3、指导朗读猴子大王说的那句话。（板书：自己习惯的方式） （1）小朋友想当猴大王读一读吗？（2）个别读。（3）师评议。 （4）你能说说要用怎样的语气读猴大王的话？（平常语气，不像猫头鹰、袋鼠那么神气、激动） （5）齐读，读出猴子的和气、干脆、机灵。（小猴子机灵，语速要快些） 4、大家听了这句话都怎么样了？（欢呼）你们能做一座欢呼的场面吗？ 5、是呀，从今以后的生活都是自由自在的！狮子大王听了，笑眯眯地说：……（齐读第五自然段） 6、导语：课文到这结束了，大家想一想，为什么小猴子当上了万兽之王，而猫头鹰、袋鼠却失败了呢？（板书：学会尊重别人） 四、拓展延伸，善用。 猫头鹰搬家 有一只猫头鹰，它的叫声特别难听，每天晚上人们要睡觉的时候，它就尖声地叫起来。因此，人们都非常讨厌它，看见它就指责它。 猫头鹰很苦恼，就对它的邻居斑鸠说：“我要搬家了，搬到东方去。” 斑鸠说：“你为什么要搬家呀？” 猫头鹰说：“这里的人们都讨厌我的叫声，所以我要搬家。” 斑鸠说：“不知道你想过没有，你不改变那讨厌的叫声，你无论搬到哪里，当地的人们都会照样讨厌你呀！” 猫头鹰听了，不禁低下了头。 1．这篇短文共有____个自然段。 2．这篇短文中有____种动物，分别是________和________。 3．听了斑鸠的话，猫头鹰为什