苏教版数学第九册《小数的大小比较》教学实录及说课稿.docVIP

苏教版数学第九册《小数的大小比较》 教学实录及说课稿 一、说教材 本节课的教学内容是苏教版小学数学第九册第三单元 认识小数中“小数的大小比较”。本课时内容是在学生初步 理解小数的意义，认识了小数的特征，并掌握了小数基本 性质的基础上进行教学的。本课时内容的教学要从学生已 有的生活经验出发，让学生在经历购买学习用品这一简单 的生活实际情况来获取知识，从而提高学生对数学的学习 兴趣。 二、学情分析 学生在以前已经学习了 “整数大小比较”，那时比较一、 两位数大小，一般不脫离现实情景和具体的量来抽象地比 较数大小的，且仅限于整数。而本节课是在此基础上深入 探究小数的大小比较方法，不仅不受小数位数的限制，而 且还要求学生渐渐脱离具体内容采用不同的策略来比较小 数的大小。本课中安排了一个“购买学习用品”的生活情 境，结合生活经验比较小数的大小，并得出小数大小比较 的一般方法。 这样使学生的学习热情日益高涨，自主学习的能力也 在不断地提高。 三、 说教学目标： 1、 知识技能目标：使学生能结合具体内容比较一位、 两位小数的大小。 2、 过程与方法目标：通过小组合作交流等活动，培养 学生的数学应用意识，合作交流意识；培养学生有顺序地 思考、讨论问题的能力。 3、 情感态度目标：让学生感受数学与生活的紧密联系, 激发学生探索数学的兴趣，获取成功的喜悦。 四、 说教法、学法 情境教学，在例题的教学中创设符合学生生活情境的 学习环境，引导学生投入到学习当中。 自主探索、合作交流的学习方法。学生们经通过观察、 比较和交流等学习活动，自主探索小数大小的比较方法。 五、 教学重、难点： 比较两个小数大小的方法。 六、 教学过程： 一、情境导入： 师：新学期开始了，同学们都需要买一些文具，今天 老师就给你们介绍这家文具店一一‘奇奇文具店”。现在我 们就请文具店的售货员分别给我们介绍商品的价钱，请同 学们注意听，看看你们能发现什么？ 师：听完售货员的介绍，你们发现了什么？ 生1 :这家商店都有练习本、三角板等文具，但价钱 不一样。 师：由这些发现你们想到了什么？ 生1:哪样文具的价格要贵一些？ 生2：它们一共要多少钱啊？ 师：是啊，这两样文具那种要贵呢？这就是我们本节 课要学习的内容“小数的大小比较”板书课题。 二、学习新知。 1、探索比较小数大小的方法。 师：大家都先来猜一猜，哪一种文具要便宜一些？还 要想一想，这是为什么呢？ 生1：元是6角，元是4角8分，gt; o 生2：是60个，是48个0。01, gt; 生3：通过转化为图形可以看出吐; 师：真不错，大家都是很聪明的，想到的方法还真多 啊！ 2.大胆猜测： 师：在以前，大家学过整数的大小比较吗？还记得整 数是如何比较的吗？ 在这个环节上，我充分发挥自己的引导作用：让学生 们回忆旧有的知识并将已经掌握的整数大小比较方法进一 步扩展到小数的大小比较上，进行一次知识的延伸与扩 展。从而让学生成了学习的主人，自觉地投入到学习当中 去。