数学人教版九年级下册解直角三角形的应用举例第一课时.doc

人教版九年级第二十八章 28.2.2第一课时 课题：解直角三角形的应用举例 班级：九（2）班 授课人： 曾碧霞 【学习目标】 一、了解仰角、俯角的概念； 二、能根据直角三角形的知识解决实际问题之测量方面的问题； 三、逐步掌握分析问题、解决问题的能力，体验数学在实际生活中的运用。 【学习重点】 重点：解直角三角形在测量方面的应用 【学习难点】 难点：当涉及到两个或以上直角三角形的时候，学生对直角三角形中边角关系的处理问题 【教学设计】 一、提出问题 如何利用以下工具用尽量多的方法测量我们学校白玉兰树木的高度？ （1）、皮尺一根 （2）、教学三角板一副 （3）、高度为1.5米的测角仪（能测仰角和俯角的仪器）一架 （4）、标杆一根 二、旧知回顾 直角三角形中除直角外五个元素之间具有什么关系？ （1）、三边之间的关系： （2）、两锐角之间的关系： （3）、边角之间的关系： ， ， ， ， ， 。 三、视频讲解 测量高度 1、 理解仰角和俯角的含义 仰角： 俯角： 2、根据视频的讲解，讨论如何利用工具测量学校的白玉兰树？ 四、链接中考，精析过程 （2014年广东） 如图所示，某数学兴趣小组想测量一棵树CD的高度，他们先在点A处测得树顶C的仰角30°，然后沿AD方向前行10m，到达B点，在B处测得树顶C的仰角高度为60°（A.B.D三点在同一直线上）。请你根据他们测量数据计算这棵树CD的高度（结果精确到0.1m）。（参考数据：≈1.414，≈1.732） 变式：若将题目中的30°改成22°，将60°改成67°，其他条件不变，这时该怎么求出树的高度呢？ （其中sin22°≈0.4, cos22°≈0.9,tan22°≈0.4, sin67°≈0.9 , cos67°≈0.4, tan67°≈2.4） 10m 10 m 67 22 D A C B 五、链接中考，小试牛刀 练习：（2016年辽宁）某中学九年级数学兴趣小组想测量建筑物AB的高度．他们在C处仰望建筑物顶端，测得仰角为48°，再往建筑物的方向前进6米到达D处，测得仰角为64°，求建筑物的高度．（测角器的高度忽略不计，结果精确到0.1米） （参考数据：sin48°≈，tan48°≈，sin64°≈，tan64°≈2） 六、回归课本，比谁更快 练习：九年级数学教科书的封面那个图，若蓝色的仰角是30°，红色的仰角是45°，黄线长为30，求旗杆的高度？（自己作出平面图形解题） 七、链接中考，学以致用 （2016年湖南长沙） 热气球的探测器显示，从热气球A处看一栋高楼顶部B处的仰角为30°，看这栋高楼底部C处的俯角为60°，热气球A处与高楼的水平距离为120m，这栋高楼有多高？（用根号表示结果） 八、总结梳理 内化目标 1．收获