语文人教版二年级上册30 《回声》.docxVIP

31《回声》 一、教学目标： 1.认识6个生字，会写8个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。 3.读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。 二、教学重难点： 1.有感情朗读课文，读出不同人物的不同语气，并学会用课文的字词句说话。 2.初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。让学生读懂声波和水波一样，碰到障碍物也会返回来产生回声。 三、课时安排:两课时 四、教学过程 第二课时 一、听写词语:呱呱叫 一圈圈 波纹 碰到 返回 河岸 倒影 游到 周围 二、创设情境，发现回声。 (一)出示第一自然段。 1.自读第一自然段。 2.半圆的桥洞跟水里的倒影连起来，好像------（指着图让学生接下去 。） 像一个大月亮，是真的月亮吗？（不是）其实这是一种比喻的说法，谁能用“好像”说一句话？ 3.这么美的景色让我们再来美美地读这一句话。（齐读第一自然段） （二）出示第二自然段 1．看到这么美丽的景色，小青蛙高兴极了，说了些什么呢？请一个小组的同学来读一下第二自然段。其他同学请用_____画出小青蛙说话的句子。 2．小青蛙说了些什么？请你来说（指名学生回答）小青蛙说了几句话呢？它听到了什么？你来说（指名回答）真有一只小青蛙在跟它说话吗？这是怎么回事呢？（这就是回声） 3．平时大家在什么地方听到过回声？（播放小白兔视频）原来回声比原来的声音要怎么样（小一点），并且声音会（拉长一些）有些还可以听到最后一个字有重复的声音。 4.下面我们来跟小青蛙玩一下回音。（出示句子“呱呱呱、、、、”） A．老师读青蛙说的话，你们就读回声。 B．男同学读说话，女同学读回音。 C．一二组说话，三四组回音。 5．多好玩的回音呀，让我们再来读一下第二自然段。 三、感受回声。 （一）学习第三自然段。 1.当时小青蛙知道这是回声吗？所以它觉得（奇怪极了）。读一下这个短语（出示“奇怪极了” A．还可以说“----极了”练习说话） B．齐读第三自然段 （二）学习第四、五自然段。 1．青蛙妈妈带小青蛙去干嘛呢？那回声到底又是怎样形成的呢?我们一起来请听听朗读4-5自然段。 2.指名读青蛙妈妈怎样做的句子，圈出动词、做动作读。 3.请同学们画出妈妈说话的句子。指名汇报。出示妈妈说话的句子。 4.这里有个词，“水的波纹”（在句子中标红）。同学齐读。 5.水的波纹是怎样的？出示课文插图。请同学们在书本的插图指出来。（指着课件的波纹）水的波纹是（一圈圈的）。 6. 出示妈妈说话的句子。那我们来画一画这个一圈圈的波纹。教师巡视，指名一名学生上台画。 7.原来这个波纹是一圈圈的向外扩散，碰到河岸又（ ）。出示：河水被激起一圈圈的波纹，波纹碰到河岸，又一圈圈的荡回来。那是怎样荡回来呢？（一圈圈的荡回来），那又该怎样画呢？请学生上台画。 8.导读：青蛙妈妈捡起一颗石子，扔进河里，生接读。（出示：河水被激起一圈圈的波纹，波纹碰到河岸，又一圈圈的荡回来）。 9.出示课件理解妈妈说的话。 10.指导用有耐心、亲切的语气来朗读这段话。 四、明白回声。 1.小青蛙明白了回声的道理，心情非常高兴，又回到了桥洞里，呱呱的叫个不停。我们带着高兴的心情读一下第六自然段。 2.句式训练：_______地说 3.仿说句子：___________地说：“________________________啊！” 五、总结 这节课我们了解了回声形成的原因，知道它是一种有趣的自然现象，其实大自然还有很多有趣的奥秘等着我们去发现呢！接下来老师就要出一些练习考考大家。 六、当堂检测 (一)我会填。 (1)半圆的 和水里的 连起来，好像一个 。 （2）青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的 。水的波纹碰到 又荡回来。” （3）请在括号里天上“?”和“！”，并读一读。 呱呱呱，多好看（ ！ ） 你是谁？你在哪儿（ ） 我明白了，这就是回声吧（ ） 小青蛙欢快地说：“多好玩啊（ ）” (二)我会写。 （1）小河上有座石桥。 ____________有______________。 （2）小青蛙欢快地说：“多好玩啊！” ______________地说：“___________________啊！ (三)我会连。 一圈圈 葡萄 一串串 树叶 一片片 高山 一座座 波纹 七、板书设计： 31回声