小学数学人教2011课标版一年级《0的认识和有关0的加减法》教后反思.docVIP

《0的认识和有关0的加减法》教后反思 西林区钢城小学 高洪 《0的认识和有关0的加减法》是小学数学第一册第三单元的最后一个知识点。安排的教学内容是0的认识和有关0的加减法两块内容。在这之前，同学们已经认识了数字1-5、学习了5以内的加减法运算，对加减法的含义有了一定认识，能看图列加、减法算式，并能看图说出图意。因此，本节课的教学的重难点是让学生初步体会0的两个含义，表示没有的含义和表示起点的含义，0的书写，初步学会有关0的加减法。 在教学安排上，首先，我先通过三幅图展示一只贪吃猴子逐次把2只桃子吃光的过程来说明0可以表示没有的含义，揭示了0的第一个含义。然后让学生在生活中找找0，学生发现生活中的0还可以表示别的意思，体会0在生活中的广泛应用。其次，让学生在尺子上找找0，说明0表示起点的含义，最后进行0的书写教学和教学有关0的加减法，让学生进一步体会0表示没有的意思。 教学有关0的加减法时，有一个情境分别出现2片荷叶，一片荷叶上有4只青蛙，另外一片荷叶上没有青蛙。接着两片荷叶靠近，求一共有多少只青蛙。这个情境出现后，要求学生说说自己看到的，并提一个数学问题。就是在这个情境的叙述中，学生不能正确地表达图意。 求一共有多少?这样的看图叙述提数学问题在之前的加法学习中已经落实，并且也要求学生这样说。生还是那么顽固地去说减法的意思呢。从课上第一个学生回答来看，她的表述是“本来有……，