数学人教版九年级下册解直角三角形的应用——仰角和俯角.docx

年 级 九年级 学 科 数 学 备课人 李花白 课 题 仰角和俯角 课 时 1课时 教 学 目 标 学会运用三角函数解直角三角形 掌握节直角三角形的几种情况 学习仰角和俯角 教 学 过 程 教 学 过 程 知识回顾: 1、什么叫解直角三角形？ 2、解直角三角形有什么理论依据？ 讲授新课 1、仰角和俯角的定义 当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角． 2、例题讲解 例题1：小明用一块有一个锐角为30°的直角三角板测量树高。已知小明离树的距离为3米，DE为1.68米，那么这棵树大约有多高？（精确到0.1米， ≈1.732） 例题2：如图，某校学生去春游，在风景区看到一棵汉柏树，不知这棵汉柏树有多高，下面是两位同学的一段对话： 小明：我站在此处看树顶仰角为60°。 小华：我站在此处看树顶仰角为30°。 小明：我们的身高都是1.6m. 小华：我们相距8m。 请你根据这两位同学的对话，计算这棵汉柏树的高度。 （参考数据： ≈1,.414，≈1.732.结果保留三个有效数字） 练习题：热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋离楼底部的俯角为60°，热气球与高楼的水平距离为120 m.这栋高楼有多高(结果精确到0.1m)? 三、课堂小结： 学生活动 备注 回顾引入： 让学生回答，然后进行交流。 例题：学生先独立思考，再小组内进行讨论，选代表解答，教师点评。必要时书写解答过程。 练习题：由学生独立完成，并由学生进行点评和展示。 课堂小结：学生讨论后，教师对本节课的注意事项进行强调和小结。 板书设计 复习提问 仰角和俯角的定义 例题和当堂练习 课堂小结