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英语教师 生物教师 暑假实习报告 【生物教师暑假实习报告】 作为一名师范生，面临教育实习是必不可免的。想当初，一想到有教育实习” 我就在担心我该如何应对，尤其我与学生的年龄差距并不是很大，就怕管治不了 他们，而且也没有正式上课的经验，上砸了咋办?这些都是对自身能力的一个考 验。但真正面对了,—切问题也慢慢迎刃而解了 ”我也在实习过程中，逐渐由学 生的角色转换为教师的角色，也越来越有做教师的感觉。 但凡经验都是需要积累的，教学经验的积累也不是一个一蹴而就的过程，而 教育实习正是一个让我积累教学经验的好机会。我们这次教育实习，时间定为两 个月,分两部分实习内容,一是班主任工作,二是教学工作。在统筹安排下,我 去了市南中学实习。第一天，我是怀着紧张与期待的心情走进这所校园的，为不 熟悉的环境而紧张，为即将面对的教师和学生而心生期待。当第一次与指导教师 见面,第一次面对学生,第一次走上讲台”第一次……所有的第一次都是不一般 的感受，都是一种新的体验。随着次数的增多，我渐渐熟悉也适应了，得到了锻 炼，不再像刚开始那般生涩。 成为一名教师，是我一直所向往的，而成为一名生物教师是我所选择的志向。 对我而言，教育实习并不仅仅是顺利毕业的必需保证，更是我能踏上教师岗位的 先前准备，是我成为一名真正的生物教师的必备经验。这次的教育实习让我受益 匪浅，我感觉我在实习的过程中成长了很多，自身的能力也有了提高。 班主任工作 要成为一名优秀的班主任，了解学生是基础，我就是以这个为基本目标的。 而要了解学生，与他们进行交流是必要的，仅仅通过观察并不能很好地达到目的。 为了能尽快的熟悉学生，我第一天就从班主任处要了学生的名单，首先从熟悉他 们的名字入手，再逐渐熟悉他们的人 我还看了他们的周记，从中获取一些相关 的信息。 接着z我又与部分学生进行交流，从学生处了解了班级干部的名单。而且, 我常常利用早自修之前、课间、放学打扫等时间，与学生进行交流沟通。虽然这 些起初并不是那么的顺利，但接触的时间越长，学生们也越愿意与我交流。 我刚开始时，也并不了解如何跟学生相处,才是最好的。渐渐地,我发现, 只要把他们看成是自己的同学，自己的朋友，相处起来就容易的多。还记得，起 初，我想通过最直接的方式认识他们,就直接当着全班的面，让他们向我介绍自 己，可是学生们似乎都不大愿意，后来也就不了了之了。 离开教室之后，我就想到底怎样他们才愿意与我交流呢?反复思考，我觉得, 必须让他们先熟悉我。而当天下午放学后,我也找学生了解了一下班级的情况。 后来，我渐渐开始叫每个学生的名字，虽然有时会叫错，但学生会帮我纠正过来, 我与学生之间的相处也越来越融洽。 在班主任工作的实习过程中，我最大的收获就是与人交流沟通的能力有了较 大的提高，而且处理班级事务的能力也得到了锻炼。我原本在人多的地方说话， 很容易脸红，而通过这段时间的班主任实习,我发现，我在不知不觉中已经把它 改掉了。 二.教学工作 这是本次实习的另一个重要内容。教师的本职就是教书,能否教好书，是考 量一个教师是否合格的标准。教学工作的实习,主要就是听课与上课。经指导教 师的安排，第一周听课，从第二周开始上课。第一次听指导教师上课，我就深深 感到了差距，他很有经验，言语又风趣，很能带动学生的气氛。听他上课，给人 的感觉很舒服，也乐意听。当时，我就在想，何时我也能上到他这个境界?我很 清楚这有一段很长的路等着我走，但我会努力的。 作为实习生，我没有正式上课的经验。但凡事总有第一次，记得第一次上课, 我挺紧张的”上的是〃DNA的复制”这部分内容。上完课z指导教师就给我指 出了一些问题，都是我没注意到的。t匕如，师生间上下课的问好，对课堂时间的 把握等等。这些都是需要我改进的地方。 在每一次上课之前，备课、试讲是两道必要的程序。我每次都会花较多的时 间进行备课，以求达到较好的讲解效果。虽然课堂效果并不尽如人意，但我的努 力还是有价值的。它为我增加了经验，只有积累经验，积累错误，才会有提高。 每一次的教学反思，回顾自身的不足，更明白自己到底缺乏什么，怎样才能 将这节课上得更好。尽管我仍存在不足，但我也处在不断的进步之中。通过实习, 我对自身语量、语调的调节，更为适当，能张弛有度;对于时间的把握，也有了 提高，不再有刚开始的拖堂现象;上课的语言也渐渐有幽默的趋势，不总是平铺 直叙;对于课堂的纪律管束，也能有一定的效果教学工作的实习，让我从各方 直叙;对于课堂的纪律管束，也能有一定的效果 教学工作的实习，让我从各方 面锻炼我的能力，让我学到了很多，也收获了很多。 实习虽然结束了，但我要成为一名生物教师的信念却增强了，我会朝着这个 目标继续奋斗的。我会在不断学习中，更充实自己，让自己的各方面有进一步的 提高，争取成为一名优秀的生物教师。 英语