数学人教版九年级下册解直角三角形应用举例1.docVIP

28.2.2应用举例1 【教学内容】课本74---75页内容。 【教学目标】 知识与技能 1、使学生了解仰角、俯角的概念。 2、使学生根据直角三角形的知识解决实际问题． 过程与方法 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 情感、态度与价值观 渗透数学来源于实践又反过来作用于实践的观点，培养学生用数学的意识 【教学重难点】 重点：将某些实际问题中的数量关系，归结为直角三角形元素之间的关系，从而利用所学知识把实际问题解决． 难点：实际问题转化成数学模型 【导学过程】 【知识回顾】 1．解直角三角形指什么？ ? 2．解直角三角形主要依据什么？ ? (1)勾股定理： ? (2)锐角之间的关系： (3)边角之间的关系： ? ?tanA= 【情景导入】 你能举出一些在日常生活中应用三角函数解决问题的例子吗？ 仰角、俯角 ?当我们进行测量时，在视线与水平线所成的角中，视线在水平线上方的角叫做仰角，在水平线下方的角叫做俯角． 【新知探究】 探究一、 例3： 2012年6月18日“神舟”九号载人航天飞船与“天宫”一号目标飞行器成功实现交会对接．“神舟”九号与“天宫” 号组合体在离地球表面343km的圆形轨道上运行．如图，当飞船运行到地球表面上P点的正上方时，从飞船上最远能直接看到地球上的点在什么位置？这样的最远点与P点的距离是多少？（地球半径约为6 400km，∏取3.142，结果取整数） 解：在图中，FQ是⊙O的切线，△FOQ是直角三角形． ∴ PQ的长为 探究二、 例4: 热气球的探测器显示，从热气球看一栋高楼顶部的仰角为30°，看这栋高楼底部的俯 角为60°，热气球与高楼的水平距离为120m，这栋高楼有多高（结果取整数） 解：如图，a = 30°,β= 60°， AD＝120． ……. 【知识梳理】 本节课你学习了什么知识？ 【随堂练习】 1．已知：如图，△ABC中，∠A＝30°，∠B＝60°，AC＝10cm． 求AB及BC的长． 2．已知：如图，Rt△ABC中，∠D＝90°，∠B＝45°，∠ACD＝60°．BC＝10cm．求AD的长． 3．已知：如图，△ABC中，∠A＝30°，∠B＝135°，AC＝10cm． 求AB及BC的长． 4．已知：如图，Rt△ABC中，∠A＝30°，∠C＝90°，∠BDC＝60°，BC＝6cm．求AD的长．