小学数学人教2011课标版一年级《摆棋子，想问题》说课及反思.docVIP

《摆棋子，想问题》说课稿 刘翠霞 一、说教材 《摆棋子，想问题》是一个纯数学探索实践活动课。这个教学内容是在学习了100以内数的认识之后安排的一次实践活动。通过学生用棋子摆一摆，进一步认识100以内数的组成、数位和位值的概念。一年级的学生刚接触100以内的数，最基础的知识是数的顺序；要弄清楚同一个数字放在不同的数位上，表示出来的数就不同；还要弄清楚一个数的组成，它可以分成两个不大于9的数（或两个数字）之和。鉴于学生的年龄小，以上内容学起来较难理解，这个实践活动充分利用儿童喜好动手玩的心理，把好玩的习惯引导到学习上，设计出生动有趣形象的“玩法”，使儿童在动手操作中感悟100以内的数和领会、理解有关的基础知识，并得到美的感受。这节课就是使抽象枯燥的数让学生“玩”出数学道理来。 二、说教学目标 根据新的课程标准的要求，学生特点和教材特点，制定本课的教学目标： 1.通过把一定数量的圆片分别摆在十位和个位上得到不同的数的活动，巩固100以内的数的认识。 2.学生在操作实践中感悟和体验数学思想方法，认识事物的变化规律，学会有序思考，培养初步的抽象概括能力。 3.学生在愉悦的操作中感受数学的奥秘，获得成功的体验。 本节课需要解决的重点问题是使学生在摆棋子写数的活动中发现100以内的数的特点与排列规律。鉴于一年级学生的思维特点，要使学生在实践活动中发现100以内数的规律并使无序操作