小学数学人教2011课标版一年级人教版一年级上册《10以内的连加连减》.docVIP

《10以内数的连加连减》教学设计 江西省兴国县高兴小学 凌莹 教学目标： 1、知识与技能目标：通过实际情境建立连加、连减的数学模型，理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，会进行10以内连加连减的计算。 2、过程与方法目标：在具体的情境中提高获取信息、提出问题、解决问题的能力。能在与他人合作交流的过程中形成团结协作意识。 3、情感、态度、价值观目标：在理解和掌握知识的同时，感受学数学、用数学的快乐。 教学重点：理解并说出连加连减的含义。 教学难点：掌握连加连减的计算方法，培养学生的探索能力。 教具准备：多媒体课件、算式卡片 教学过程： 创设情境、以旧引新。 同学们，老师知道你们都是聪明的孩子，现在老师想考考大家（出示幻灯片2） 4+2= 2+6= 7-2= 8+1= 9-3= 8+2= 10-8= 5+4= 你们真棒，老师要奖励你们，要给大家介绍一位小伙伴，他叫小明（出示幻灯片3 小朋友们知道上周末小明都是怎么度过的呢？（出示幻灯片4 师：上星期天，小明和妈妈一起坐火车去乡下奶奶家玩了。不一会儿，他们便来到了奶奶家，奶奶正在院子里喂鸡呢，小男孩可是个勤快的孩子，连忙跑过去帮奶奶喂鸡。引出例1。 二、结合情境，探究新知 1、探究连加 （1）课件演示，引导学生仔细观察。 师：看，有几只小鸡在吃米？（多媒体演示５只小鸡在吃米）又来了几只？（