小学数学人教2011课标版一年级《寻找消失的宝石王冠》——找规律.docxVIP

《寻找消失的宝石王冠——找规律》 古城台小学 应连兄 教学内容： 数学绘本《寻找消失的宝石王冠》，让学生通过交流、动手操作等活动，在寻找宝石王冠的过程中，发现规律、表示规律，发展观察能力、概括能力。 教学目标： 1、让学生在判断真假王冠中在发现、描述重复多次的现象或事物的过程中，体会简单的规律。 2、在寻找宝石王冠的过程中通过观察、思考、表达的过程中，感受规律与现实生活的联系，体会数学学习的价值。 3、体会数学绘本的阅读方式，培养学生数学阅读能力、观察能力和逻辑思维能力，激发学生学习数学的兴趣，提高学生数学素养。 教学重、难点： 重点：在解决问题的过程发现、描述、表示简单的规律 难点： 运用认识的规律解决简单问题，享受成功的喜悦，增强自信心； 教学准备：PPt课件，绘本故事 教学过程 一、情境引入 老师:孩子们，你们喜欢听故事吗？ 学生：喜欢。 老师：今天老师给大家带来了一个数学绘本故事《寻找消失的宝石王冠》。 这个故事的主人公是大鼻子侦探和他的助手迷糊虫。有一个星期天，他们一起来到博物馆参观，边参观边聊，听听他们在聊什么呢？大鼻子侦探说到：（学生1）“要想当一名出色的侦探，得有非常敏锐的预知能力，能预先知道犯人的下一个行动是什么。” 大鼻子侦探突然指着王冠大喊说：“这顶王冠是假的！”迷糊虫吓了一跳，惊讶地说：“不会吧，这可是国家博物馆，谁敢这么做？” 老师：孩子们，你们相信这个王冠是假的吗？ 出示PP老师：这顶王冠镶嵌了许多宝石，这些宝石是按一定的规律排列的。 老师：仔细观察，你发现宝石的排列规律了吗？王冠上哪里出了问题？ 学生：规律是红宝石和蓝宝石交替出现的 学生：第四层有一颗红宝石与蓝宝石装反了。 老师：看来这顶宝石王冠的确是假的。你们真能干，和大鼻子侦探一样观察仔细，看来你们可以成为小小侦探。小小侦探们有没有信心和大鼻子侦探一起找到真正的宝石王冠呢 ？ 学生：有 二、寻找宝石王冠 这时，大鼻子侦探和迷糊虫决定去找博物馆馆长问个清楚，馆长见到他们，无奈地叹口气说：（学生2）“其实王冠几天前就被偷了，我一直不敢把这件事情公布出来，而我们的调查没有一点进展。”大鼻子侦探表情严肃地问道：“再厉害的罪犯，总会留下线索的，一点线索都没有吗？” 馆长拿出一张小字条——那是“怪盗黑星星”留下来的。（学生3）“怎么又是他？他又要跟我们玩什么游戏？真是个怪人！”大鼻子侦探边说边打开字条，然后聚精会神地看着字条，说：“这张字条上画着的火柴是有一定的规律的。” 1、图形、数字的规律 老师：小侦探们，你们能和大鼻子侦探一起找到火柴排列的规律吗？ 学生：能！ 老师：一起来看看这张字条。（出示字条） 老师：仔细观察，你发现了什么规律？ 学生：字条上画的的火柴有一定的规律 学生：是按六边形、三角形、五边形、正方形这样的顺序在不断的重复 老师：看着这些图形，你怎么知道它是几边形？ 学生：数一数，一共有几条边 老师：我们把它的边数记下来，那同样的，三角形有几条边？ 学生：3条边 老师：把所有的图形用数字记录下它的边数 学生：635463546354……..以6354这组数字在不断地重复 老师：看来6354这组数字很特殊。同学们猜一猜“博物馆里有什么与6354有关呢？”“到底意味着什么呢？地区代码？情报密码？还是6个冰激凌、3块蛋糕。。。。。。” 学生：可能是一组编号 老师：博物馆馆长站出来说：（学生2）“博物馆里有一个储物柜正好是6354号。柜子里是一名叫马尔科维奇的画家画的一幅画和一张字条。” 字条：（学生4）“破解马尔科维奇的画作秘密，你就能找到宝石王冠所在！·怪盗黑星星” 2、图形方向的规律。（出示马尔科维奇的画） 老师：这就是马尔科维奇的画，这副画里有三组图形，每一组又包括四张小图。你看出这副画里的奥秘了吗？ 学生1：每一组的第一张到第四张都是“左边、上边、右边、下边”。 学生2：每一组的第一张到第四张都是“右、下、左、上” 学生3：每一组都是按顺时针的规律旋转的！ 老师：这怎么能告诉我们藏宝的地方在哪儿呢？小侦探们好好想一想吧！大鼻子侦探边走边仔细地思考着。他来到窗边发现窗外草坪上有一座旋转的喷水池，喷水池里的少女雕像也随着音乐按顺时针旋转的，与马儿科维奇的作品是一样的，应该有什么联系的，我们去喷水池看看吧。 3、图形大小、颜色的规律（出示喷水池） 老师：你发现了什么？ 学生:发现每一条路都是有规律的。 老师：请你说一说1号路的规律 学生:圆圈逐渐变大了 老师:请你用一句话来说一说2号路的规律 学生:正方形逐渐变大，而且颜色是五颜六色的。 老师:请你说一说3号路的规律 学生:两个红色的三角形，一个绿色的三角形，两个红色的三角形，一个绿色的三角形，不断交替重复的出现 老师