小学数学人教2011课标版一年级《总复习》100以内数的认识 加减法.doc

《总复习》100内数的认识、加减法 蒲莲小学 向鹏英 教学目标 进一步认识计数单位“个（一）”和“十”，理解个位、十位上的数所表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会正确读写100以内的数，掌握100以内数的组成。 掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小，会用100以内的数进行表达和交流。 通过复习使学生能更好地理解和掌握100以内的加减法的计算方法，并能正确地进行计算。 教学重点 会读、写100以内的数，并能进行数的大小比较。 进一步理解100以内加减法的含义，能比较熟练地进行计算。 教学难点 数位及数位上的意义。 培养学生的概括能力和良好的计算习惯，提高学生的计算能力。 教学过程 谈话导入：同学们，本学期新课学习已经结束了，从今天开始我们将对这学期以前学习的知识进行一个复习。首相我们就对100以内数的认识以及加减法进行复习，你们有信心跟老师一起做的很好吗？（生：有） 一、复习100以内数的认识 1、数数、数的组成 同学们，本学期咱们的新课学习已经结束了，今天开始咱们就要开始对前面学习的内容进行复习了。今天咱们先复习100内数的认识以及加减法，你们有信心跟老师一起做好这个复习吗？（生：有） 好，现在复习数数和数的组成，你们会数一百以内的数吗？（生：会），好，那老师现在说数数要求，你们帮老师数一下哦！（让孩子们按要求数数） 那你们知道这些数是怎样组成的吗？（说几个两位数，让孩子们说说它的组成；再说一些数的组成，让孩子们说说组成的数是什么。） 数的读写 利用计数器上的珠子复习数的读写，顺带再复习一下数的组成。提醒孩子们注意读书需写语文字，写数要写数学字。另外，重点强调：数的读写都是从高位起，也就是从左边起。 3、100以内数的顺序 课件出示百数表，先将百数表中的空出填完整，再比较这个百数表和咱们书上的百数表有什么区别。利用百数表复习最大的一位数、最大的两位数、最小的两位数以及最小的三位数分别是什么？ 4、100以内数的大小比较 课件出示比较大小的题目，思考：怎样比较100以内数的大小？ 二、复习100以内数的加减法 课件出示两个数字的加减法 计算各题，说出计算过程 5+4= 50+40= 9+8= 15-6= 36+8= 47-8= 课件出示连加连减及加减混合运算题目 先说说各题的计算顺序，再计算。 10+50-30= 58-20-9= 46-4+30= 27+8+40= 32+（7+13）= 60-（43-3）= 采用开火车，点名回答，集体回答等多种方式完成后。问：计算连加、连减、加减混合算式题时应注意什么？ （生：有括号的要先算括号里面的，没有括号的要按照从左往右的顺序依次计算。） 师：计算100以内的加、减法要注意什么？ 让学生思考后回答，对表达不是很顺畅的同学加以辅助完成，然后集体回顾： 相同数位相加、减； 加法：个位上相加满十，要向十位进一； 减法：个位上不够减，要从十位退一当十减 三、巩固练习 我会填 59 61 20 30 70 99 98 填空。 （1）46里面有（ ）个十和（ ）个一。 （2）一个两位数。个位上和十位上的数都是9，这个数是（ ），比这个数多的数是（ ）。 （3）100里面有（ ）个十；100里面有（ ）个一。 夺红旗。 课堂小结 通过今天的复习，你有什么收获？