小学数学人教2011课标版一年级《找规律》教学设计 厦门市湖里中心小学郑雅燕.docxVIP

《找规律》教学设计 厦门市湖里中心小学 郑雅燕 一、教学目标 1.通过观察、猜测、推理等活动发现事物中简单的排列规律。 2.培养初步的观察分析能力、表述能力和推理能力。 3.培养探索数学问题的兴趣，以及发现、欣赏和创造数学规律的能力。 二、教学重难点 重点：理解规律的含义，掌握找规律的基本方法。 难点：能够表述发现的规律，并会运用规律解决一些简单的问题。 三、教学准备 红色磁性贴8个，绿色磁性贴4个，学习单。 四、教学过程 （一）激趣导入，初步感知规律。 师：郑老师很好奇，咱们一年（1）班是男生还是女生的记忆力比较好呢？你觉得呢？ 口说无凭，咱们来比一比，好不好？ 课件出示比赛规则：3秒钟记住9个圆的颜色顺序。 师：等下画面上会出现什么？你们要认真记住它们的颜色！ 提醒：记忆过程中保持安静，认真记牢。 师：谁先来？女士优先。 课件快速闪过圆片，消失后，学生一个一个说出圆片颜色。女生全对（说一个出示一个），男生说不出来（出示一个念一个），教师宣布女生获胜。 男生表示不公平，因为女生的那组有规律（比较简单）。 教师小结：游戏虽然不公平，但是通过这个游戏，认识了“规律”这个词。（板贴） （二）认识、说规律。 课件去掉第2组，重点观察第1组。 师：谁来读一读，让人一听就知道这组圆片有什么规律？ 生：红黄蓝、红黄蓝、红黄蓝。 师：听出来了吗？他在读的时候有什么特别之处？ 生：在蓝的后面