小学数学人教2011课标版一年级《找规律》案例分析.docxVIP

《找规律》案例分析 雷锋第二小学 杨蕊 1.观察场景，探究规律 师：雷锋小学的同学们为了迎接六一儿童节的到来精心布置了教室，请同学们欣赏一下，看看你发现了什么规律？（出示课件） 生：有花、彩旗、灯笼。 师：你们还能发现什么？它们是乱摆乱放的吗？ 生：有红旗和黄旗，有红灯笼、紫灯笼、绿灯笼，还有红花和蓝 花。 生：它们排列的也有规律。 师：那好，我们就来研究都有怎样的规律。（出示盆花的课件）花是按怎样的规律排列的?把你看到的说给你的同桌听一听。（学生同位合作） 师：把你的发现告诉大家。 生：红花蓝花红花蓝花。 师：能完整的说一说吗？ 生：我发现花在排列时是一盆红花一盆蓝花，再一盆红花一盆蓝花，再一盆红花一盆蓝花这样重复地排列下去的。 生：花是按红蓝为一组重复地排列的。 师：大家同意吗？ 生：同意。 【对于一年级学生来说，找规律已有一定的经验基础，但要想完 整的表达却比较困难。因此，教师引导学生用简单的语言把规律说完整、说清楚，既加深“规律”在学生脑中的印象，又体现了对学生学会完整表达自己思考方法习惯的培养。】 师：是啊！花是按这样的规律排列的，再看看灯笼呢？（课件出示灯笼的排列,留给思考的时将） 生：灯笼是按一个红一个紫一个蓝，又一个红一个紫一个蓝这样排列的。 师：是这样吗？（是）彩旗又有怎样的规律？(彩旗课件)看谁找的最快。 生：彩旗是两个红旗两个黄旗为一组排列的。 师：是的，花