小学数学人教2011课标版一年级两位数加一位数(进位）.docVIP

两位数加一位数（进位） 【学习目标】（一）知识教学点 1、理解两位数加一位数相先把个位上的数相加。 2、掌握两位数加一位数的进位加法的口算方法。 （二）能力训练点 1、进一步提高学生的口算能力。 2、培养初步的分析、综合能力。 【重难点预测】理解两位数加一位数的算理。 【学情预测】理解个位与个位相加以及进位的进位道理。 【教学准备】ppt 小棒、 【学习流程】 （一）铺垫孕伏 1、口算： 学生完成后，师生分析每一组算式的不同点。 2、引入新课： 在刚才的练习中，24+5你是怎样想的？（强调两位数加一位数时，先把个位上的数相加。） (二)探究新知 1、出示主题图，教学例题，学生操作，形成表象。 ⑴摆一摆： 教师指导学生在课桌上用小棒摆出24＋9（左边放两捆小棒和4根小棒，右边放9根小棒） ⑵想一想： 在学生操作过程中，教师启发：要把两部分小棒合在一起，求一共有多少根，应该怎样做？ ⑶说一说： 同学之间互相说一说你是怎样想的？同桌同学再摆一摆，边摆边说说你的思考过程。 2、师生交流，归纳算法。 ⑴抽象：请两名同学分别向大家说一说操作过程，教师依据学生的叙述进行演示。使学生对“个位数先相加－－再与整十数相加”的算理形成表象。 ⑵归纳：根据演示图，你能说说口算24＋9时先算什么、再算什么？引导学生归纳出两位数加一位数的进位加法的计算方法。教师依据学生的回答完成24＋9的计算过程。