教育概论-屏东大学图书馆.DOCVIP

PAGE PAGE 3 國立屏東教育大學97學年度學士班轉學考試 教育概論 試題 （教育學系） ＊注意事項： ＊注意事項： （1）本試題共3頁，答案請「橫式」書寫，並依規定上下翻頁，否則不予計分。 （2）不必抄題，但請依序將題號標岀，並寫在答案紙上。 選擇題（每題2分，共60分） 1. 我國《教育基本法》規定，教育權的主體為何？(1)學生 (2)學校 (3)人民 (4)家長。 2. 我國教育經費來源，主要有(1)賦稅收入 (2)學費收入 (3)公益彩券收入 (4)營運收入。以上何者為非？ 3. 下列教學基本模式四要素之順序，何者正確？(1)教學目標、學前評估、教學活動、評量 (2)學前評估、教學目標、教學活動、評量 (3)教學活動、教學目標、學前評估、評量 (4)評量、教學目標、學前評估、教學活動。 4. 教師平時與家長立即溝通的管道是(1)家長會 (2)班親會 (3)班級刊物 (4)家庭聯絡簿。 5.《禮記．學記篇》有言：「君子之教，喻也。道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。」這句話的意涵在於(1)教學要重視學生的激勵與啟發 (2)教學前要做好學生評估工作 (3)教學要鼓勵學生相互切磋 (4) 教學要做好教學相關的準備工作。 6. 九年一貫課程中，哪一個學習領域的課程時數配置百分比最多？ (1) 自然與生活科技學習領域 (2)數學學習領域 (3)語文學習領域 (4) 社會學習領域。 7. 學校的始業式、畢業典禮、運動會、朝會、週會等是屬於(1)正式課程 (2)非正式課程 (3)潛在課程 (4)空無課程。 8. 一般將不經課程設計的意圖而發展出的學習經驗，如「境教」與「身教」對學生的情意及態度產生影響，稱之為(1)顯著課程 (2)潛在課程 (3)空無課程 (4)螺旋式課程。 9. 下列的敘述何者正確？(1)體罰的效果是短暫的 (2)體罰是合法的管教手段 (3)體罰是教師不得已的懲戒學生的手段 (4)獎勵學生最好是在私下場合進行。 10. 陳老師教國小三年級的學生，上課常使用教具，讓學生從具體事物中了解課程的旨意。這種教學方式應用了哪個學派的學說理論？(1)心理分析論 (2)行為學派 (3)認知學派 (4)人本心理學派。 ＜背面有試題＞11. 小學輔導室針對高年級學生舉辦「兩性教育」講座，這是屬於(1)預防性輔導 (2)發展性輔導 (3)診斷性輔導 (4)治療性輔導 。 ＜背面有試題＞ 12. 張老師認為「學生不打不成器」，這種看法比較偏向下列哪一個心理學派的觀點？(1)心理分析論 (2)行為學派 (3)認知學派 (4)人本心理學派。 13. 下列那種說法最符合教育規準中的「合認知性」？(1)善有善報、惡有惡報 (2)多行不義必自斃 (3)登高必自卑，行遠必自邇 (4)一日之計在於晨。 14.「師父領進門，修行在個人」之意義與皮德思（R. S. Peters）所強調的哪一個教育規準相近？(1)合自願性 (2)合認知性 (3)合價值性 (4)合邏輯性。 15. 教育即接生隱喻，是說(1)教師猶如心靈的產婆 (2)教師猶如塑造者 (3)教師猶如雕刻師 (4)教師猶如園丁。 16. 我國現行國民中小學教科書的政策是？ (1)一綱一本 (2)一綱多本 (3)多綱一本 (4)多剛多本。 17. 星光國中校長堅持採取常態分班，這是基於下列哪一項教育理念？ (1)分流教育 (2)情意教育 (3)教育機會均等 (4)因材施教。 18.「有教無類」是哪位思想家的千古名言？ (1)孟子 (2)孔子 (3)老子 (4)莊子。 19.《禮記》「學記」中談到：「玉不琢，不成器；人不學，不知道。是故古之王者，建國君民」以何者為先？ (1)財政 (2)軍事 (3)外交 (4)教學。 20. 教師的期待往往對於學生的學習產生重要的影響，這是屬何種效應？ (1)蝴蝶效應 (2)比馬龍效應 (3)霍桑效應 (4)多元效應。 21. 國小階段生命教育、性別平等教育應在哪個學習領域中實施 (1)社會 (2)綜合活動 (3)藝術與人文 (4)任何領域皆可。 22. 目前國民中小學中學校內有關課程決定的最高組織是？ (1)教務處 (2)課程發展委員會 (3)教師評審委員會 (4)教師會。 23. 最常見、最僵化的課程定義是？ (1)課程即計畫 (2)課程即目標 (3)課程即學科 (4)課程即經驗。 24. 下列哪個例子是屬於反教育的？ (1)高雄是台灣南部的一個國際港 (2)偷竊是不合理的，即使你有苦衷也不可以 (3)惡意的謊言是不道德的，而善意的謊言多少還可以斟酌 (4)子孫智慧的高低與其祖墳面積大小成正比。 25. 民國初年提出「美育教育