数学人教版九年级下册反比例函数的图象和性质（1）.docVIP

反比例函数的图象和性质（1） 深井中学 冯肖华 一、教学目标 1．会用描点法画反比例函数的图象 2．结合图象分析并掌握反比例函数的性质 3．体会函数的三种表示方法，领会数形结合的思想方法 二、重点、难点 1．重点：理解并掌握反比例函数的图象和性质 2．难点：正确画出图象，通过观察、分析，归纳出反比例函数的性质 3．难点的突破方法： 画反比例函数图象前，应先让学生回忆一下画函数图象的基本步骤，即：列表、描点、连线，其中列表取值很关键。反比例函数（k≠0）自变量的取值范围是x≠0，所以取值时应对称式地选取正数和负数各一半，并且互为相反数，通常取的数值越多，画出的图象越精确。连线时要告诉学生用平滑的曲线连接，不能用折线连接。在探究反比例函数的性质时，可结合正比例函数y＝kx（k≠0）的图象和性质，来帮助学生观察、分析及归纳，通过对比，能使学生更好地理解和掌握所学的内容。这里要强调一下，反比例函数的图象位置和增减性是由反比例系数k的符号决定的；反之，双曲线的位置和函数性质也能推出k的符号，注意让学生体会数形结合的思想方法。 三、例题的意图分析 教材第41页的例2是让学生经历用描点法画反比例函数图象的过程，一方面能进一步熟悉作函数图象的方法，提高基本技能；另一方面可以加深学生对反比例函数图象的认识，了解函数的变化规律，从而为探究函数的性质作准备。 四、教学过程（课件显示） （一）创设情境，导入新课。 问题： 1．用描点法画图象的步骤简单地说是 列表 、 描点 、 连线 ． 2．试用描点法画出下列函数的图象：（1）y= （2）y=- （二）合作交流，解读探究 问题：我们已知道，正比例函数y=kx（k≠0）的图象是一条直线，那么反比例函数y=（k为常数且k≠0）的图象是什么样呢？ 尝试 用描点法来画出反比例函数的图象． 画出反比例函数y=和y=-的图象． 解：列表 x … -6 -5 -4 -3 -2 -1 1 2 3 4 5 6 … y= -1 -1.2 -1.5 -2 -3 -6 6 3 2 1.5 1.2 1 y=- 1 1.2 1.5 2 3 6 -6 -3 -2 -1.5 -1.2 -1 描点，以表中各对应值为坐标，在直角坐标系中描出各点． 连线，用平滑的曲线把所描的点依次连接起来． 探究 作反比例函数图象时应注意哪些问题？ 归纳 1、x≠0 2、列表时，自变量的值可以选取绝对值相等而符号相反的 一对一对的数值，自变量的取值不宜过大过小，这样既可 简化计算，又便于描点。 3、列表、描点时，要尽量多取一些值，多描一些点， 这样方便连线。 4、用平滑的曲线进行连线。 探究 反比例函数y=和y=-的图象有什么共同点和不同点。 归纳 反比例函数y=和y=-的图象的共同点： （1）它们都由两条曲线组成． （2）随着x的不断增大（或减小），曲线越来越接近坐标轴（x轴、y轴）． 不同点：位于的象限不一样。 做一做 在平面直角坐标系中画出反比例函数y=和y=-的图象． 交流 两个函数图象都用描点法画出？ 【分析】 由y=和y=-的图象及y=和y=-的图象知道， （1）它们有什么共同特征和不同点？ （2）每个函数的图象分别位于哪几个象限？ （3）在每一个象限内，y随x的变化而如何变化？ 猜想 反比例函数y=（k≠0）的图象在哪些象限由什么因素决定？在每一个象限内，y随x的变化情况如何？ 【归纳】 （1）反比例函数y=（k为常数，k≠0）的图象是双曲线． （2）当k0时，双曲线的两支分别位于第一、第三象限，在每个象限内，y值随x值的增大而减小． （3）当k0时，双曲线的两支分别位于第二、第四象限，在每个象限内，y值随x值的增大而增大． （三）巩固提高 1.反比例函数大致是（ ）。 xyo(B)x x y o (B) x y o (A) x y o (C) x y o (D) 2.点（23，-3）在反比例函数y=k/x的图象上，则k=______。 该函数的图象位于第_______象限，y随x增大而_______. 3.反比例函数y=k2/x图象的两个分支分别位于_______象限。 y随x增大而________. 4.已知反比例函数y =(m+1)/x的图象在所在象限内y随x 增大而增大，则m的取值范围是___________. 5．当反比例函数y=(m+1 )/ x的图象满足_____________________ 时，m