江苏高考散文上善若水.ppt

上 善 若 水 张 笑 天 上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。 ——老子《道德经》 如何快速读懂一篇散文？ 解读文本 ： （一）读标题（提示内容/暗示主题） （二）读文章 1、边读边标段落序号。 2、快速理清文章的结构层次。(景、物、事——情、志、感） 3、找出描述“形”特点的内容。（关键词） 4、找出体现“神”的内容。（过渡句、议论或抒情句，修辞句，多数在结尾段落） （关键句） 5、概括归纳文章的中心思想。 画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾。同时还可以利用一些标志性的词语来加快对文章的理解，如：然而、但、总之、进一步说、因此、所以、可见，等等，把握文章大意。 一：关注“标题” 二：理清“思路” 三：找“关键句” 四：归纳“主旨” 写什么 怎样写 为何写 } 如何快速读懂一篇散文？ 梳理文章思路： (1) 到都江堰后看到 “上善若水“的横幅，引发作者的思索； (2) 提出“上善若水”这一带有哲学意味的文化内涵； (3) 表达作者对都江堰及古人智慧的赞美——都江堰才真正是人类智慧的结晶； (4) 都江堰建造方法原始，然而好处多多：不污染环境，不危及生态，顺合自然； (5)都江堰功能多样，功效持久； (6) 由都江堰引发感慨； (7)(8)以对现状的担忧反衬都江堰的重大意义； (9)表达对历代护堰官员无私付出造福百姓的精神的赞扬； (10)总结全文，再次表达内心的敬意。 主旨答题要点及格式： 通过写……（内容概括），赞美（批判、揭示）了……（人、物、观点、品质等）（事物特性），表达了……观点或情感等（深层意蕴）。 主旨答题要点及格式：通过写……（内容），赞美（批判、揭示）了……（人、物、观点、品质等）（事物特性），表达了……观点或情感等（深层意蕴）。 文章通过都江堰的建造优点从不同角度阐释了上善若水的精髓，即对应了“传统文化精神、环境问题、人生思考”等内涵。借都江堰表达对传统文化精髓的追怀，引申出“做人要做上善之人，做事要做上善之事”的感悟。 重点突破： 2、文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？(6分) 审题及要求： 信息筛选及概括题 地毯式排查，不遗漏，会分点概括。 提取信息： 第4节：它绝不污染环境，绝不危及生态；顺合自然 第5节： 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话； 与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。暗合了老子的“上善若水”的精髓。 都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 第9节： 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。 提取信息： 第4节：它绝不污染环境，绝不危及生态；顺合自然 第5节： 都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话； 与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。暗合了老子的“上善若水”的精髓。 都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。 第9节： 原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。 参考答案： 因为都江堰的建造 ①理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓； ②功能多样、持久：既能防洪，又能灌溉，至今仍在发挥作用。 ③方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”； ④体现了“上善若水”的哲学思想。 问及原因，需要在信息之上加以提炼概括。 难点解析： 3、本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。(6分) 审题及要求： 1.不以描写见长——暗示以其他表达方式见长——点明主要表达方式 2.艺术特色——手法——在题干限制范围内的表现手法，其它无效 答案参考： 1.以抒情议论为主 2.托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓 的追怀； （虚实结合：借都江堰表达对人生的思考） 借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的 忧思； 大量的写的是修辞手法。而修辞手法是从具体的语句而言。他问你的是全文，你答的是局部，从思维方法来说就是不对的。 以下都是得的0分： 反问、设问，突出强调了都江堰的原生态是生命之泉。 对比衬托：突出都江堰的不同之处；用其他山衬托都江堰，表现都江堰对人类的影响之深，作用之大。 情景交融，写景的同时抒发自己的感情。 善于举例，引用古人之说来支持自己观点。 长短句并用，