邹韬奋《_我的为母亲》精品课件.ppt

课堂总结： 本文深情地回忆了关于母亲的几个片段，表现了母亲的可爱性格和能干才具，表现了对旧社会被压抑和埋没的妇女命运的深切同情和深刻思考。 大声说出爱： 古语言：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。有爱就要勇敢说出来，让母亲知道我们懂，懂得她们的付出，懂得珍惜，懂得感恩。 11月25日就是感恩节了，大家不要忘记也给父母送上一份温暖啊！ 谢谢 * * 苏教版初二语文第一册《我的母亲》课件hwx作 苏教版初二语文第一册 邹韬奋《我的母亲》课件 hwx作 * * * * * * * * 我的母亲 ——邹韬奋 新野县实验中学 马红旗 查氏（ ） 瞥见（ ） 巡阅（ ） 惺忪（ ） 呜咽（ ） 女红（ ） 辗转反侧（ ） 歉疚（ ） 万籁俱寂（ ） zhā piē xún Xīng sōng yè gōng Zhǎn zhuǎn jiù lài 学习目标： 1.感受母爱的至高无上。 2.通过合作式和研究式学习,整体感知课文,理清文章的结构层次。 3.学习截取人物表现中最典型的经历写人物的方法。 邹韬奋（1895-1944），新闻记者、政治家和出版家。名恩润，祖籍江西余江，生于福建永安。1921年毕业于上海圣约翰大学。自邹韬奋也是一位散文家。著有《萍踪忆语》，文笔朴质，情文并茂。 作者简介 初读课文 整体感知—— 1 .作者选取了母亲生前的几个闪光片段来塑造母亲的形象？ 请同学们用简洁的语言概括。 2 .读了这些片段你看到了怎样的母亲？ 3 .抒发了作者怎样的感情？ 说说文章的结构 一.(1-2)交待母亲姓氏和早逝 二(3-6)回忆关于母亲的四个片段,表现母亲慈爱善良能干和奉献 三(7-8)以无限痛惜的心情交代母亲去世时的年轻,概况母亲的良好品质 (文章主体) 1、作者选取母亲生前的几个闪光片断来塑造母亲的形象？请同学们试着用简洁的语言概括。 母亲背我元宵赏灯 读小说热泪涌流 儿子受罚母亲流泪 灯下熬夜为儿做鞋 2 读了这些片段，你看到了母亲的什么品质？（请试着填空） 我读了_________看到了一位_________的母亲 　　读了 母亲背我元宵赏灯，我看到了一位 慈爱、美丽…… 的母亲。 　　读了 讲述小说热泪涌流，我看到了一位 善良多情有文化 …… 的母亲。 　　读了儿子受罚母亲流泪，我看到了一位 怜惜、疼爱子女…… 的母亲。 　　读了 灯下熬夜为儿做鞋，我看到了一位 辛苦、勤劳能干…… 的母亲。 是一位把全部的爱和希望都倾注在儿女身上，为家庭奉献了一生，有一定的文化和丰富情感的善良识大体的旧式普通女人。她懂得为人妻、为人母的责任，具有可爱性格和能干的才具，同时，在旧社会被压抑和埋没。这是一位感人至深的普通而伟大的母亲。 3.母亲是一个怎样的人？ 4、抒发了作者怎样的感情？ 抒发了对母亲的感念、理解歉疚、感恩，痛惜之情 写法探究： 本文采用了截取法，即截取人物表现中最典型的经历写人物。 母亲一生可歌可泣的事是很多的，但作者只精选了四个闪光的片段来塑造母亲的形象。这四个片段虽然很普通，但在作者童年的记忆中，是闪光的，是难忘的。 母亲的“可爱的性格”，表现在她的慈爱、感情丰富。“努力的精神”，表现在她亲手为子女做衣服鞋袜，而且时常收些外面的女红来做，时常忙到深夜。“能干的才具”，表现在她能读小说，故事讲得娓娓动听，什么针线活都能做。作者精选这些典型材料，表现了母亲普通而伟大的形象，感人至深，催人泪下。 事件 母亲的形象 我的认识 母亲背我元宵赏灯——美丽、慈爱 —— 初识母爱 读小说热泪涌流 ——善良、多情——富有才能和同情心 儿子受罚母亲流泪——痛苦、无助 —— 感念、理解 灯下熬夜为儿做鞋——劳苦、能干 —— 歉疚、感恩 形象：朦胧 清晰 主题：浅显 深入 课堂总结： 抒发了对母亲的感念、理解歉疚、感恩，痛惜之情 母亲之花——康乃馨 拓展延伸： 母亲是一艘大船 载着我们驶向大海 去追寻生命的奥秘 去探索世界的神奇 母亲是一座高山 蕴藏着万物 哺育我们成长 强壮我们的身心 母亲是一缕春风 吹生着世界万物 盈盈的步履间 带来了勃勃的生机