小学数学人教2011课标版一年级人教版四年级下册乘法分配率教学设计.docVIP

乘法分配律 教学分析： 探索乘法分配律，应用乘法分配律进行简便运算。本节课是在学生已经对乘法结合律、交换律有了初步认识的基础上进行教学的。 教学目标： 1、通过探索乘法分配律的活动，使学生进一步体验探索规律的过程。 2、使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律 ，并能用字母表示。 3、用乘法分配律进行一些简便运算。 教学重难点： 1、指导学生探索乘法分配律。 2、发现并归纳乘法分配律。 教学过程： 一、激趣导入：数学王国里的奥秘有很多，今天就让我们搭乘智慧老人的列车一起去智慧王国进行探索吧！ 二、探索规律 1、赛一赛，发现规律 （1）出示题：（37+63）x9 37x9+63x9 （2）发现：两道题的运算顺序不同，但结果相同。可以用等式来表示。那是不是也有一个规律呢？ 2、探究，举例验证 （1）出示题：植树节到了，学校组织同学们植树，一共有25个小组，每组里4人负责挖坑、种树，有2人负责抬水、浇树。请大家帮老师算一算，我们学校一共有多少名同学参加了这次植树活动？ 列式：（4+2）x 25=4x25+2x25 引导学生比较两道题，你发现了什么？ （2）验证 师：那同学们找出了这组题的特点算不算是一个规律呢？我们来验证，验证方法：以小组为单位，任意三个数字组成算式，算出结果，看是否相等。 学生汇报，老师板书归纳。 （3）总结规律 a、请仔细观察几组算式，把你的发现与同桌交流一