数学人教版九年级下册第二节 三角形的 基本概念和性质.doc

长白 学校教师备课笔记 年级 九年级 学科 数学 主备教师 郭宏 复备教师 课题 第二节 三角形的 基本概念和性质 课型 复习课 教材分析 三角形是一种基本图形,是在学习了线段和角,相交线与平行线的基础上学习的,三角形的基本知识是学习三角形全等,三角形相似的基础,也可运用三角形的性质解决相关的实际问题. 学情分析 学生已经学习了三角形的基本概念和性质,本节课进行知识梳理,以促进学生将所学知识灵活运用,并能解决相关问题. 教 学 目 标 1?、巩固三角形的有关概念及性质? 2?、?灵活应用三角形的有关性质解决实际问题，进一步规范推理过程. 教学重点难点分析 重点：三角形的基本概念和性质 难点:灵活运用三角形的基本概念和性质解决相关问题. 教学策略分析 通过学生归纳总结，形成本章系统的知识体系，从而养成举一反三的好习惯，增强学习数学的信心.。 课前准备 教师 研究课标，专研教材，分析学情，设计复习教案 学生 课前预习，掌握三角形的基本概念和性质。 教学活动过程设计（第 1 课时） 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 课前引入 考试说明 【考试内容】 三角形的概念。 三角形的内角、外角、角平分线、中线、高。 三角形三边间的不等关系、三角形的内角和。 三角形的分类。 三角形的中位线及其性质。 【考试要求】 1、理解三角形及其内角、外角、中线、高、角平分线等概念，会按照边长的关系和角的大小对三角形进行分类，了解三角形的稳定性；掌握三角形的内角和定理及其三边关系。 2、掌握三角形中位线的性质，会证明并会用三角 形中位线的性质解决简单的问题。 学生阅读《考试说明》中有关三角形基本概念和性质的内容。 让学生明确考试说明中的要求。 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 让学生进一步明确考试中考查到的三角形的知识点，使得学生有目的的去复习。 教 师 活 动 学 生 活 动 考点梳理 课前预习 1．三角形的边角关系 (1)边与边的关系：三角形任何两边之和大于第三边；任何两边之差小于第三边． (2)角与角的关系：①三角形内角和定理：三角形的内角和等于1800;②三角形的外角和等于3600;③三角形的一个外角等于与它不相邻的两个内角的和：④三角形的一个外角大于任何一个与它不相邻的一个内角． (3)边与角的关系：在同一个三角形内，等边对等角，等角对等边；大边对大角，大角对大边． 2．三角形的分类 (1)按边分类：不等边三角形、等腰三角形(包含等边三角形)；(2)按角分类：直角三角形、斜三角形（钝角三角形、锐角三角形） 3．三角形的主要线段 (1)三角形的 ：三角形的一个角的平分线与这个角的对边相交，这个角的顶点和交点之间的线段． (2)三角形的 ：连结三角形一个顶点和它对边中点的线段． (3)三角形的 ：从三角形的一个顶点向它的对边所在直线画垂线，顶点和垂足间的线段． (4)三角形的中位线：连结三角形两边中点的线段．三角形的中位线平行于第三边并且等于第三边的 ． 4.三角形的内心和外心 (1)三角形的内心：三角形三条 的交点，它是三角形 的圆心，它到三角形各边的距离相等．三角形的内心在三角形的内部；(2)三角形的外心：三角形三边的 的交点，它是三角形 的圆心，它到三角形三个顶点的距离相等．锐角三角形的外心在三角形的内部，钝角三角形的外心在三角形的外部，直角三角形的外心为斜边的中点． 1. （2014宜昌）已知三角形两边长分别为3和8，则该三角形第三边的长可能是（　　） A．5 B．10 C．11 D．12 2. （2014西宁）下列线段能构成三角形的是（　　） A．2，2，4 B．3，4，5 C．1，2，3 D．2，3，6 3.将一副直角三角尺如图放置，已知AE∥BC，则∠AFD的度数是（　） A．45° B．50° C．60° D．75° 师生共同回顾相关概念和性质 教 学 环 节 教学活动 设计 意图 教师活动 学生活动 考点突破 　4. （2014怀化）如图，在△ABC中，∠A=30°，∠B=50°，延长BC到D，则∠ACD= °． 　 5. （2014深圳）在Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠CAB，AC=6，BC=8，CD=　 　． 6. （2014泸州）如图，等边△ABC中，点D、E分别为边AB、AC的中点，则∠DEC的度数为（　　） A．30° B．60° C．120° D．150° 考点一：三角形边的计算 　1. （2012广东）已知三角形两边的长分