智力因素、非智力因素与学习.pdf

智力因素 智力因素 智智力力因因素素 与学习 与学习 非智力因素 非智力因素 非非智智力力因因素素 课程内容 • 智力因素 • 智力因素的培养与开发 • 非智力因素 • 非智力因素的培养与开发 • 智力因素与非智力因素的协调发展 智力因素 • 智力因素作为心理过程中的认识过程，直接影响 着学习活动( vs.非智力因素虽然不直接参与认识 过程，却是学习活动赖以高效进行的动力因素) • 智力与学生的学业成绩存在着中等程度的相关 • 智力不仅影响着学生的学业成就，更重要的是影 响着学生掌握知识与技能的速度、深度和灵活 性，并且在很大程度上决定着学生的准备状态， 决定着学生学习的可教育性程度。 智力的定义 • 智力是抽象思维的能力：善于判断、善于理解、 善于推理是智力的三要素；一个人的智力和他的 抽象思维能力成正比。 • 智力是各种认知能力的有机综合：主要包括三个 方面：感知记忆能力，特别是观察能力；抽象概 括能力(包括想象力)；创造力，即创造性解决问 题的能力。 • 智力是适应环境的能力：智力的本质就是适应。 • 智力是一种学习的潜在能力：智力就是学习能 力，学习成绩代表智力水平。(?) • 智力就是智力测验所测的能力。(?) 智力因素和结构 • 智力是一种综合的认识能力，它包括注意力、观 察力、记忆力、想象力和思维力五个基本因素。 • 智力不是五种因素的简单机械相加，而是五种因 素的有机结合。一种因素中，以思维力为核心， 相互影响，相互制约。 • 抽象思维能力是智力的核心，创造力是智力的最 高表现 • 智力是一种能力，而情绪、情感、性格、气质、 动机、兴趣、意志等非能力的特征则属于非智力 因素 。 —— 智力结构——五种因素的有机结合 ———— 观察力 注 思维 想 意 力 象 力 力 记忆力 智力与学习的关系 • 智力是一种能力 • 智力是搞好学习的基础 – 智力影响学习质量 – 智力影响学习效果 – 智力影响学习方法 • 只有学习才能发展智力 大学生处在发展智力的最高峰 要重视大学生智力的发展 • 人的智力的发展有巨大的潜在可能性； • 大学阶段是人的智力从“学习准备期”到“创造活动 期”转变的过渡时期，是智力培养和开发的关键期。 各学科最佳创造期 ( ) ( ) 学科 最佳创造的平均年龄 岁 学科 最佳创造的平均年龄 岁 化学 26～36 声乐 30～34 数学 30～34 歌剧 35～39 物理 30～34 诗歌