数学人教版九年级下册28.2.1锐角三角函数（正弦）.docVIP

28.1锐角三角函数（1） 教学目标： 理解锐角三角函数的定义，掌握锐角三角函数的表示法； 能根据锐角三角函数的定义计算一个锐角的各个三角函数的值； 掌握Rt△中的锐角三角函数的表示： sinA=， cosA=，tanA= 4、掌握锐角三角函数的取值范围； 5、通过经历三角函数概念的形成过程，培养学生从特殊到一般及数形结合的思想方法。 教学重点： 锐角三角函数相关定义的理解及根据定义计算锐角三角函数的值。 教学难点： 锐角三角函数概念的形成。 教学过程： 创设情境： 问题 为了绿化荒山，某地打算从位于山脚下的机井房沿着山坡铺设水管，在山坡上修建一座扬水站，对坡面的绿地进行喷灌．现测得斜坡与水平面所成角的度数是30°，为使出水口的高度为35m，那么需要准备多长的管？ 二、探索新知： 1、下面我们一起来探索一下。 实践一：作一个30°的∠A，在角的边上任意取一点B，作BC⊥AC于点C。 ⑴计算，，的值，并将所得的结果与你同伴所得的结果进行比较。 ∠A=30°时 学生1结果 学生2结果 学生3结果 学生4结果 ⑵将你所取的AB的值和你的同伴比较。 实践二：作一个50°的∠A，在角的边上任意取一点B，作BC⊥AC于点C。 （1）量出AB，AC，BC的长度（精确到1mm）。 （2）计算，，的值（结果保留2个有效数字），并将所得的结果与你同伴所得的结果进行比较。 ∠A=50°时 AB AC BC 学生1结果 学生2结果 学生3结果 学生4结果 （3）将你所取的AB的值和你的同伴比较。 2、经过实践一和二进行猜测 猜测一：当∠A不变时，三个比值与B在AM边上的位置有无关系？ 猜测二：当∠A的大小改变时，相应的三个比值会改变吗？ 理论推理 如图，B、B1是一边上任意两点，作BC⊥AC于点C，B1C1⊥AC1于点C1， 判断比值与，与，与是否相等，并说明理由。 4、归纳总结得到新知： ⑴三个比值与B点在的边AM上的位置无关； ⑵三个比值随的变化而变化，但（00﹤﹤900）确定时，三个比值随之确定； 比值，，都是锐角的函数 比值叫做 的正弦(sine)， sin= 比值叫做的余弦(cosine)，cos= 比值叫做的正切(tangent)，tan= （3）注意点：sin，cos，tan都是一个完整的符号，单独的 “sin”没有意义，其中前面的“∠”一般省略不写。 强化读法，写法；分清各三角函数的自变量和应变量。 三、深化新知 1、三角函数的定义 在Rt△ABC中，如果锐角A确定，那么∠A的对边与斜边的比、邻边与斜边的比也随之确定.则有 sinA＝ cosA 2、提问：根据上面的三角函数定义，你知道正弦与余弦三角函数值的取值范围吗？ （点拨）直角三角形中，斜边大于直角边． 生：独立思考，尝试回答，交流结果． 明确：锐角的三角函数值的范围：0＜sin＜1，0＜cos＜1. A10m A 10m 6m B C 判断对错: 如图 (1) sinA= （ ） (2)sinB= （ ） 如图 (1) sinA= （ ） (2)sinB= （ ） (3)sinA=0.6m （ ） (4)SinB=0.8 （ (3)sinA=0.6m （ ） (4)SinB=0.8 （ 五、升华新知 例2 .如图:在Rt△ABC,∠B=90°,AC=200,sinA=0.6，求BC的长. 由例2启发学生解决情境创设中的问题。 六、课堂小结：谈谈今天的收获 1、内容总结 （1）在RtΔABC中,设∠C=900，∠α为RtΔABC的一个锐角，则 ∠α的正弦 ， ∠α的余弦 ， ∠α的正切 必做题：书本作业题A组和作业本 AB A B C ∠A的对边 ┌ 斜边 回味无穷 1 锐角三角函数定义: sinA= sin45° sin60° 2 sinA是∠A的函数. 3.只有不断的思考,才会有新的发现;只有量的变化,才会有质的进步. 学生实践报告： 实践一：作一个30°的∠A，在角的边上任意取一点B， 作BC⊥AC于点C。 1、计算，，的值，并将所得的结果与你同伴所得的结果进行比较。 ∠A=30°时 学生1结果 学生2结果 学生3结果 学生4结果 2、将你所取