信息素质教育的教学内容思考-文献检索精品课程.PDFVIP

维普资讯 2006年第4期(总第90期) 薯驾哮 {} 49 信息素质教育的教学内容思考 肖 飞，孙济庆 (华东理工大学 科技信息研究所，上海 200237) [摘要]传统的文献检索课在知识经济环境下已不能适应大学生信息素质的培养，本文所探讨的就是在 文献检索课的基础上提出信息素质的教学内容及教学方法。信息素质教学内容新增 了：信息意识教育、 信息鉴别与分析能力培养和信息道德教育。 [关键词]信息素质教育；文献检索课；教学内容；案例教学 一 、 概述 变革。 在信息时代，世界经济全球化和科学技术的 2O多年来，文献检索课作为推动高校的信息 迅猛发展，都充斥着海量的信息和知识。快速、准 素质教育，为提升高校的教学科研水平做出了重 确、全面地利用有用信息，剔除信息污染，从而创 要贡献。但在新时代下，特别是在网络环境下，传 新发展是大学生能力培养的重要组成部分，而传 统文献检索课教材、教学内容、教学 目标和教学方 统的文献检索课已经不适应新世纪对大学生信息 法已经不能适应新世纪对大学生信息素质培养与 素质培养与教育的要求。 教育的要求。 (一)文献检索课的发展 (二)文献检索课与信息素质教 育的主要区别 l_上世纪 80年代初的发展普及阶段l1 文献检索课与信息素质教育的主要区别就是 1981年 1O月，教育部颁发了 《中华人民共和 教学的目标层次不一样：文献检索课是以培养学 国高等学校图书馆工作条例》，第一次以部级文件 生的自学能力为出发点，教授学生学习、了解和应 的形式将 “文献检索课”规定为高校图书馆工作任 用已有的知识，使之具有搜集和利用文献的能力， 务之一。1984年 2月，教育部印发了 《关于在高 这是低层次的目标。而信息素质教育的基本 目标 等学校开设(文献检索与利用课)的意见》的通知， 是通过对大学生信息道德的完善，信息个性的塑 提出了文献检索课程。1992年 5月，国家教委再 造，知识体系的构建和信息技能的培养，形成富于 次印发了 《文献检索课教学基本要求》，对文献检 创新精神和创新能力的信息素质结构，l2]是以培 索课的课程性质、教学 目的、课程组织、教学评估 养学生的研究能力和创造能力为出发点，教授学 有了更全面的规定。 生对知识进行检索、分析、综合、评价、判断，以至 2．上世纪 9o年代下半叶：由手工到机检 如何生产新的知识，使之具有搜集、整理、利用与 1998年教育部颁布的《普通高等学校本科专 生产信息的能力，这才是高层次的目标。l3] 业 目录和专业介绍》包括的249种专业中有 218 二、信息素质 种专业在其 “业务培养要求”中明确规定 “掌握文 (一)什么是信息素质 献检索、资料查询的基本方法”或 “掌握资料查询、 “信息素质 (InformationLatency)”一词最早 文献检索及运用现代信息技术获取相关信息的基 由美国前信息产业协会主席 Paul0．Zurkowski 本方法”，是传统的手工检索到计算机检索的一次 在 1974年向美国全国图书馆和信息科学委员会 [作者简介]肖飞(1980一)，男，硕士；孙济庆(1952一)，男，研究员，硕士生导师。 维普资讯 信息素质教育的教学内容思考