数学人教版九年级下册解直角三角形（第一课时）.doc

重庆市巴南区麻柳嘴镇初级中学校 课时教案 课题 解直角三角形（一） 课型 新 授 总68课时 教 学 目 标 知识与技能 使学生理解直角三角形中五个元素的关系，会运用锐角三角函数解直角三角形． 思维领域 逐步培养学生分析问题、解决问题的能力． 情感与态度 渗透数形结合的数学思想，培养学生良好的学习习惯 教 材 分 析 重点 直角三角形的解法． 难点 三角函数在解直角三角形中的灵活运用 教学方法 讲、练结合 教具 多媒体 教 学 过 程 (一)知识回顾 1．在三角形中共有几个元素？ 2．直角三角形ABC中，∠C=90°，a、b、c、∠A、∠B这五个元素间有哪些等量关系呢？ (1)边角之间关系 sinA= cosA= tanA (2)三边之间关系a2 +b2 =c2 (勾股定理) (3)锐角之间关系∠A+∠B=90°． ?（二）?探究活动 1、 由直角三角形中除直角外的两个已知元素，求出所有未知元素的过程，叫做解直角三角形． 2、例题评析 ?例 1在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，且b= a=，解这个三角形． ?例2在△ABC中，∠C为直角，∠A、∠B、∠C所对的边分别为a、b、c，且b= 20 =35，解这个三角形（精确到0.1）． 例 3在Rt△ABC中，a=104.0，b=20.49，解这个三角形． 教 学 过 程 (三) 巩固练习 ? 1、在△ABC中，∠C为直角，AC=6，的平分线AD=4，解此直角三角形。 2．如图，在一次龙卷风中，一棵大树在离地面若干米处折断倒下，B为折断处最高点，树顶A落在离树根C的12米处，测得∠BAC=300，则BC的长是 3、 在四边形ABCD中，∠ A= 60° ，AB⊥BC， AD⊥DC，AB=20cm，CD=10cm，求AD，BC 的长（保留根号）？ 4、如图在△ABC中,∠C=90度, 5．已知△ABC中，AD是高，AD=2，DB=2，CD=2， BACD B A C D 20 10 (A) 1050 (B) 150 (C) 1050或150 (D) 600 6．中，AD是BC边上高，已知，AC＝2，,则的度数是 （ ） (四)课堂总结 请学生小结： 1、在直角三角形中，除直角外还有五个元素，知道两个元素(至少有一个是边)，就可以求出另三个元素． 2、解决问题要结合图形。 作业布置 A层次练习第51、52页第1-9题 B层次练习第51页第1-3题 教案检查 教后记