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100908135 郭滨 一、说教材 二、说活动目标 六、说活动过程 五、说教学方法 本活动选自《多元整合幼儿园活动课程幼儿用书》上册，本套教材是华东师范大学教授、上海市幼教各领域专家、优秀园长、优秀教师多年潜心研究凝聚成的智慧结晶。全面反映上海市学前教育第二期课程改革新理念，编写过程中，为了使课程内容更具科学性、广泛性和实用性，他们充分征求并听取了有关省、市幼教专家的宝贵建议和意见。较好地反映了当前国际、国内幼儿教育教学改革发展趋势。 back 其中《我是中国娃》主题活动中指出京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。我们要培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。? 活动重点： 1、让幼儿对京剧产生兴趣，知道京剧是我们的国粹。 2、让幼儿认识京剧脸谱。 3、让幼儿感受京剧曲调的优美。 活动难点： 幼儿自制京剧脸谱。 （现代大多数孩子因为被家人当宝照顾着动手能力不强且大班幼儿肌肉不发达，制作能力还是比较弱，水平参差不齐。） back 经验准备： 课前在教室四周摆放各式各样的京剧脸谱，并告诉幼儿这些是什么，让他们自由观察。 教具准备： 1、环境：在教室布置各种京剧脸谱。?2、活动时播放京剧的录音带和录像带，供幼儿欣赏。?3、彩纸、纸板、毛线等手工材料。?4、锣一个。 说教法 1、发现法：教师课前在教室四周摆放各式各样的京剧脸谱，并告诉幼儿这些是什么，让幼儿发现并对脸谱先有初步印象。 2、演示和示范：教师播放京剧录像让幼儿欣赏京剧，这形象生动，色彩鲜明的画面能引起幼儿对京剧的兴趣。 3、活动操作法 ：教师根据提供彩纸、毛线等材料，引导幼儿动手制作脸谱，从而加深幼儿对脸谱的印象。 back 1、观察法：幼儿课前观察教室里放着的各种脸谱，对脸谱先有初步印象。 2、表演法：幼儿带上脸谱扮演自己喜欢的京剧角色，来加深自己对京剧角色的印象。 3、操作法：幼儿利用各种工具自己亲手制作脸谱。 4、游戏法：幼儿进行《黑脸敲锣》一游戏，让幼儿在游戏中巩固记牢脸谱、京剧。 1、导入 我戴上一个京剧脸谱，唱一句“我是一个中国人”来引起幼儿的注意，并让他们对脸谱产生兴趣，提问：这是什么？还记得在哪儿见过这样的脸谱？待幼儿回答后，说：这些脸谱是京剧中的脸谱，今天老师就带大家认识认识京剧。 2、基本过程 活动一：说说京剧。?1、看京剧录像。?2、向幼儿简单介绍京剧：京剧是我国的一种戏曲，只有中国才有，所以叫国粹。唱京剧的人要在脸上涂上一些漂亮的花纹，就是京剧脸谱。因为京剧好听好看，所以不仅中国人喜欢，很多外国人也很喜欢。?3、介绍京剧脸谱的名称、性格和特点。? 教师小结 脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，脸谱不仅颜色很漂亮，而且各种各样的颜色都有不同的含义，一般来说，红脸代表忠诚勇敢的人，黑脸代表威猛有智慧的人，金脸和银脸是神秘的标志，代表神妖。例如关羽是一个忠心报国的英雄，所以他的脸谱是红色的；包公为人正直、清廉，所以他的脸谱是黑色的。 活动二：学唱京剧。?1、幼儿观看录像后让他们回答，唱京剧的人脸上涂上各种漂亮的花纹，他们说话、?动作、走路跟我们有什么不一样。?2、放京剧录像带，让幼儿感受京剧曲调的优美，并跟着哼唱。可以播放《霸王别姬（折子戏）》《白蛇传》等耳熟能详的经典曲目。?3、幼儿戴上脸谱，自由地表演。? 活动三：画脸谱。?1、观察京剧脸谱的颜色和花纹，区分红脸、白脸和黑脸。?2、幼儿画京剧脸谱。引导幼儿发挥想象，设计漂亮的图案进行装饰，要求色彩鲜亮。?3、把画好的脸谱剪贴在纸板上，用毛线头当胡须和头发。? 3、结尾 幼儿戴上自制面具做游戏《黑脸敲锣》。????? 玩法：黑脸一个，红脸、白脸若干。黑脸慢敲锣，红脸和白脸就开始走圆场步；黑脸快敲锣，红脸捉白脸，白脸躲红脸，看谁捉得多，看谁躲得快。被捉到的白脸交给黑脸。? 效果分析：? 当孩子们头戴自制的脸谱，脚下迈着不太娴熟的圆场，认真地模仿着自己喜欢的一招一式时，他们都被这古老的艺术深深地感染了。有的孩子在“小剧场”中表演自己刚刚学会的京剧，还有的孩子回家教爸爸妈妈学唱京剧------俨然一个个小戏迷。? 4、活动延伸 区域活动中设立“小戏迷俱乐部”。 * 闪光的国粹---京剧 三、说活动重难点 四、说活动准备 1、导入 2、基本过程 3、结尾 4、活动延伸 活动目标： 1、萌发幼儿对京剧艺术的兴趣，激发幼儿热爱祖国传统文化的美好情感。?2、鼓励幼儿参与京剧表演和制作京剧脸谱。? 3、培养幼儿的动手操作能力和艺术表现力。?