物理人教版八年级下册《小鸡蛋，大学问》导学案.docVIP

学习目标小鸡蛋 大学问 学习目标 1.能通过鸡蛋实验,运用惯性、二力平衡、压力与压强、密度、物体的浮沉条件等物理知识解释生活中的物理问题。 2.经历实验探究过程，体会物理就在身边，从生活走向物理。体验实验成功带来的喜悦感。 情境引入 情境引入 实验一、鉴别生熟鸡蛋： 请运用惯性知识鉴别桌子上的生熟鸡蛋，注意观察实验现象，思考原因。 实验探究 实验探究 实验二：“轻功”踩鸡蛋： 鸡蛋为什么踩不烂呢？我来揭秘： 实验三：“神奇”立鸡蛋： 想办法将桌子上的生鸡蛋很快立起来。 真相原来如此： 实验四：腌制咸鸡蛋： 将鸡蛋放入清水中，再往水中逐渐加盐，观察实验现象。 腌制鸡蛋的过程中用到了哪些物理知识？ 实验五：设计测鸡蛋： 请设计一种实验方案测量鸡蛋的密度。 实验六：瓶子吞鸡蛋： 点燃一团酒精棉投入广口瓶内，再把一只去壳的熟鸡蛋堵住瓶口。火焰熄灭后，观察实验现象。 我会解释： 学以致用 学以致用 1．如图，一个质量为50g的生鸡蛋沉在水底，手拿住杯子，突然转动茶杯，看见鸡蛋并不随杯子的转动而转动．关于这些现象，以下说法中正确的是（　　） A．鸡蛋所排开的水的质量一定大于50g B．鸡蛋受到惯性的作用，所以保持静止 C．小华看到的鸡蛋是因为光从空气进入玻璃和水中发生了折射 D．手对杯子的摩擦力使杯子的运动状态发生了变化 2．把一只生鸡蛋握在手心使劲捏，很难捏破；而把鸡蛋往碗边轻轻一磕，碰裂了，这是因为鸡蛋（　） A．用手捏时受到的压力小，在碗边磕时受到的压力大 B．用手捏时受到的压力大，在碗边磕时受到的压力小 C．用手捏时受到的压强大，在碗边磕时受到的压强小 D．用手捏时受到的压强小，在碗边磕时受到的压强大 3．在半杯水中放入一只新鲜鸡蛋，观察到鸡蛋处于沉底状态，这时鸡蛋所受的浮力 鸡蛋所受的重力．将盐慢慢倒入水杯中，并轻轻搅拌，随着杯中盐水密度的增大，可观察到鸡蛋将 ．在该过程中，鸡蛋的体积 ，盐水的密度 ，鸡蛋所受到的浮力 ．鸡蛋上浮表明鸡蛋所受的浮力 鸡蛋所受的重力．最后观察到鸡蛋在浓盐水中处于漂浮状态，这时鸡蛋所受的浮力 鸡蛋所受的重力． 4．小明妈妈拿一个熟鸡蛋和一个生鸡蛋，从外表上看无法分辨，小明眼睛一转，想到了办法：将两个鸡蛋在桌上同时旋转，转的时间长的是 鸡蛋；小明将一个鸡蛋在桌上旋转时，突然制动又松手，发现鸡蛋又重新旋转，则这个鸡蛋是 的．这是因为 。 5．拿一个鸡蛋分别放入盛不同液体的甲、乙、丙三个容器中，图中是鸡蛋在三个容器中的最终状态，鸡蛋受到浮力最小的是 容器，液体密度最小的是 容器． 6．如图所示，在烧瓶内有一个去壳的完好球状熟鸡蛋，其半径比烧瓶颈部内半径略大些．在不损坏瓶子和不用力甩瓶子的情况下，用什么方法可使鸡蛋被烧瓶完好地“吐”出来？小王设想了这样一种方法：往烧瓶内灌入浓盐水，使鸡蛋受到的浮力大于其重力而上浮，从而使鸡蛋被瓶子完好地“吐”出来．（1）你认为这种方法是否可行，为什么？（2）你有什么方法能使鸡蛋被烧瓶完好地“吐”出来，请简述（如有需要，器材自选）． 7．小军家的母鸡最近生了双黄蛋，他发现双黄蛋比普通蛋大而重，他想知道双黄蛋的密度是多大．于是利用天平和量杯来进行测量．（1）调节天平横梁平衡时，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向 （左/右）调节．（2）在量杯中放入适量的水，如图乙，将鸡蛋放入量杯中，鸡蛋沉入水底，如图丙所示，由此可以初步确定双黄蛋的平均密度 ?（大于/等于/小于）水的密度．（3）将鸡蛋从量杯中取出后立即放入已经调节好的托盘天平的左盘中，经过测量，天平平衡后砝码和游码的位置如图丁所示．（4）请你帮小军将实验数据填入表格中 双黄蛋的体积V/cm3 双黄蛋的质量m/g 双黄蛋的密度ρ/g?cm-3 （5）你认为小军上述方案测出双黄蛋的密度值偏 （?大/小），原因是 。