物理人教版八年级下册《浮力》复习教学设计.docVIP

初中物理第十章《浮力》复习课教学设计 一、教材分析浮力是力学中应用性较强的基础知识之一。本次课是在学完浮力知识的基础上对浮力知识进行的一次巩固性、系统性的复习。浮力知识的抽象性、综合性较强，较多的用到了前面的知识，对学生的分析推理能力，抽象思维能力要求比较高。因此，教学中教师要充分注意引导学生提出问题、分析问题，通过探究实验去解决问题，培养学生的分析问题能力和推理能力。 二、教学目标知识与技能 1、认识浮力，知道浮力的大小与什么因素有关。 2、知道阿基米德原理的内容，会用公式进行简单的计算。 3、知道物体的浮沉条件，会用浮沉条件解决实际问题。 过程与方法将日常生活中的浮力现象与所学知识结合起来，探究、观察实验现象，采集实验数据，使用控制变量法，让学生对浮力知识获得更加深入的了解，从而达到巩固的目的。情感态度与价值观经历观察、实验以及探究、巩固性练习等学习，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度 。 三、教学重点 阿基米德原理及公式；物体的浮沉条件。 四、教学难点阿基米德原理及公式的应用 五、学法指导 自主学习、合作探究 六、教学课时：1课时 七、教学过程【导语设计】： 同学们看大屏幕：观察四幅图想一想，热气球、飞艇为什么能浮在空中，人、轮船为什么能浮在水面上。因为他们受到了浮力的作用，本节课我们对浮力的有关知识进行复习。 【教学过程】 一、什么是浮力？浮力的方向如何？（课件展示内容） （让学生板书浮力示意图加深对浮力三要素的理解。） 浮力产生的原因，（ 让学生结合课件分析浮力产生的原因，加深对所学知识的理解）。明确当物体下表面不受液体压力时，此物体不受浮力，当物体漂浮时浮力等于下表面所受压力。 影响浮力大小的因素，学生思考分析实验现象，讨论后作答。（课件展示以下内容）1、浮力的大小与液体的密度有关 2、浮力的大小与物体排开液体的体积有关 3、浮力大小与物体浸在液体中的深度无关教师提问：浮力的计算方法有那些，应用最广泛的是哪一种？引导学生导出阿基米得原理及计算式。 二、阿基米德原理的内容是什么？ 浸在液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体所受的重力。（课件展示） 师进一步强调：浮力的大小、计算公式和应用范围及影响因素。（课件展示） 师生共同总结：浮力的计算方法（课件展示） 【典型例题】：1、(2015?乐山)如图所示，用弹簧秤悬挂一物体，在空气中弹簧秤示数为6N，当物体浸没在水中弹簧秤的示数是4N，g=10N/kg。求： （1）物体的重力G； (2 ) 物体浸没在水中受到的浮力F浮； （3）物体浸没时排开水的体积V和物体的密度ρ 进一步巩固浮力的计算方法 三、物体的浮沉条件 浸没在液体中的物体，其浮沉与什么因素有关？在什么情况下上浮、下沉、悬浮或漂浮？引导学生分析后小结。 物体的浮沉条件（课件展示） 【典型例题】：2、（2015?泰安）甲、乙两只完全相同的杯子盛有密度和体积都不同的盐水，将同一个小球先后放入杯中，当小球在盐水中静止时两杯中的液面相平，如图所示．则（　　） A.小球在甲杯中受到盐水的浮力大于在乙杯中受到的浮力　 B.小球在甲杯中受到盐水的浮力小于在乙杯中受到的浮力　 C.甲杯中盐水的密度大于乙杯中盐水的密度　 D.图中，盐水对甲杯底的压强小于盐水对乙 杯底的压强 通过例题进一步巩固物体的浮沉条件及液体压强的影响因素。 【评测练习】 1、(2015?张家界)用弹簧测力计在空气中测得某物体重8.9N，现将该物体浸没在水中，弹簧测力计的示数变为7.9N，则物体所受到的浮力是 N，该物体的体积是 m3 2、(2015?福州)2015年3月19日，我国首次用水下机器人在南海3000 m深的海底插上国旗。若不计海水密度的变化及水的阻力，机器人在下潜过程中（ ） A.受到的重力逐渐减小 B.受到海水的浮力逐渐减小 C.受到的浮力大于重力 D.受到海水的压强逐渐增大 3、(2015?张家界)一艘轮船从长江驶入大海，下列分析正确的是（ ） A．浮力变小，船体上浮一些 B．浮力变大，船体下沉一些 C．浮力不变，船体下沉一些 D．浮力不变，船体上浮一些 4、（2015?广西）把体积为2×10﹣3m3、重为12N的物块放入水中 当它静止时所处的状态及受到的浮力大小分别为（g取10N/kg）（　） A．漂浮，F浮=20N B．漂浮，F浮=12N C．沉底，F浮=20N D．沉底，F浮=12N。 5、（2015?青海）如果将同一个鸡蛋先后放入密度分别为ρ甲、ρ乙的两杯盐水中，鸡蛋静止时的状态如图所示