岳麓版高中历史必修3 第4课 宋明理学 名师精编课件（27张）.pptVIP

栏目导引 新知初探思维启迪 课堂互动细研精析 每课一法逐步提能 知能演练轻松闯关 课时 作业 第一单元　中国古代的思想与科技 栏目导引 新知初探思维启迪 课堂互动细研精析 每课一法逐步提能 知能演练轻松闯关 课时 作业 第一单元　中国古代的思想与科技 第4课　宋明理学 第一单元　中国古代的思想与科技 情景导入 　　 白鹿洞书院位于庐山五老峰南麓，享有“海内第一书院”之誉。始建于940年，宋代理学家朱熹重建书院，亲自讲学，确定了书院的办学规条和宗旨，并奏请赐额及御书，名声大振，成为宋末至清初数百年中国一个重要文化摇篮。 朱熹提出了哪些学说？对后世产生了什么影响？ 第一单元　中国古代的思想与科技 课标导航 课程标准 列举宋明理学的代表人物，说明宋明时期儒学的发展。 学习导航 1.了解宋代理学兴起的社会原因；掌握宋明理学的代表人物及其观点。 2.比较程朱理学与陆王心学的异同点，分析宋明理学对中国的影响。 第一单元　中国古代的思想与科技 一、程朱理学 1．背景：汉代儒学粗糙的天命思想无法控制人心；魏晋南北朝以来，佛教、道教迅速传播，唐宋时期“_________”的潮流弥漫，儒学的发展出现了危机。 2．形成：宋代新兴的儒学逐渐确立了一套以“_____”或“天理”为核心的观念系统——“理学”。 3．特点：吸纳和融合佛教、道教思想，使儒学体系得到了丰富和更新。 三教合一 理 4．代表人物：程颢、程颐对理学发展起了突出作用；南宋______成为集大成者。 5．主张 (1)“____”是天地万物的始源，维护专制统治和纲常名分，从哲学的高度论证了专制统治和君臣父子尊卑等级秩序的合理性。 (2)明“理”的方法是“__________”。 (3)个人修养要做到“存天理，灭人欲”。 6．影响：南宋后逐渐发展成官方哲学，明初确立了在思想界的统治地位。 朱熹 理 格物致知 易错易混　(1)“合一”≠“合并”：儒、道、佛在中华文化的体系里是不断从对抗、排斥到互相融合，而又独立并存的，“三教合一”是指将儒家的纲常伦理，佛教的劫变、来世观念，道教的修炼理论和方法融合在一起，而不是“合并”。 (2)“格物致知”≠实践出真知：格物致知认为“理”是先天存在的，接触世间万事万物是为了加深对“理”的体验和理解。实践出真知是在实践的基础上得出事物发生发展的规律，即这一理论并不是先天存在的，而是在实践的基础上总结出来的。 二、陆王心学 1．陆九渊：提出“_____即理也”“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙”，心是天地万物的渊源；提出“发明本心”以求理的方法，就是进行内心的反省。 2．王守仁：思想核心是“________”，认为良知就是本心，就是理。强调自我的主动作用，激励人们奋发立志。 3．理学的影响 (1)积极：重视主观意志力量，注重气节、品德，讲求以理统情、自我节制、发奋立志，强调人的社会责任和历史使命，凸显了人性的庄严。 (2)消极：强调三纲五常和名分等级的永恒性，用以维系专制统治，压抑、扼杀了人们的自然欲求。 心 致良知 [思维启迪]　“贞节牌坊”，通常是古时用来表彰一些或死了丈夫长年不改嫁，或自杀殉葬，而符合当时年代道德要求，流传特异事迹的女性，为其兴建的牌坊建筑。“贞节牌坊”的设立与程朱理学的哪些主张有关？ 提示：“存天理，灭人欲”“饿死事小，失节事大”“三纲五常”等。 [思维导图] [知识主线] 魏晋时期，佛教、道教盛行，隋唐时期，出现“三教合一”局面，儒家独尊地位受到冲击。儒学家为了重振儒学，吸纳了佛教、道教的内容，把儒学发展到理学阶段，宋明理学主要包括两个派别，即程朱理学和陆王心学。两者大同小异，即都主张理是万物本源，但在具体求理的方式上发生了分歧，程朱理学主张“格物致知”，陆王心学则主张“发明本心”。理学是儒学在宋明时期的具体体现，对中国历史产生了重大影响。 程朱理学 史料一　凡一物上有一理，须是穷尽其理。 ——《二程遗书》 史料二　“天下未有无理之气，亦未有无气之理”；“理在先，气在后；有是理便有是气，但理是本”；“既有理，便有气；既有气，则理又在乎气之中。” ——《朱子语类》 史料三　 清代戴震：“酷吏以法杀人，后儒以理杀人”，“人死于法，犹有怜之者；死于理，其谁怜之”。 史料四　人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 探究问题： (1)根据史料一、二，概括二程与朱熹的思想主张，并指出其主张的共同之处。 (2)理学也是儒学，理学和传统儒学相比有哪些新发展？ (3)结合史料三、四分析理学思想对中国历史的影响。 提示：(1)①二程主张“万物只有一个天理”“理是宇宙万物的本源”。朱熹主张“理气论”，万物由“理”“气”两部分组成，但“理”是万物的本质和规律。②共性：理是万物的本源。 (2)①理学家糅合了佛、道思想，提出了“理”的核心思想，认为“理