小学数学人教2011课标版一年级分类与整理一年级下册录播课.docxVIP

《分类》教学设计 民族小学 昂慧芬 教学目标 1、让学生学会选择不同的标准进行分类，掌握分类的方法，初步感知分类的意义。 2、学生通过分一分，看一看，提高学生的操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流。 4、体会到生活中处处有数学，并养成有条理的生活习惯。 学情分析 ： 一年级学生年龄小，喜欢玩。本节课教学结合学生特点，依据学生已有的知识和经验基础，通过分一分的活动，初步体会分类的意义，培养初步的分类能力。 教学重点：掌握选择不同的标准进行分类的方法。 难点：会用不同的标准进行分类。 教学过程 创设情境，体会分类整理的意义 课件出示整理前后的书架图，让学生观察后谈谈自己的感受。如果要找一本书你愿意从哪个书架上找？说说为什么。 星期六，小红跟着妈妈去超市买了很多东西，请看。（出示课件）你想说什么？ 欣赏超市物品摆放图片。 揭示课题：像这样“把同类的东西放在一起就叫做分类。” 全班读一遍 创设情景 探究新知 1、师：同学们，分类在生活当中的作用非常大，这节课我们就一起来学习“分类”，读两遍题目。 出示例1课件 师：你们都看到了什么？（很多漂亮的气球） 师：这么多气球放在一起很乱，可以怎样分类呢? 请你仔细观察一下，说一说你的分法。 2、分类计数，认识象形统计图 （1）选定标准，分类计数