小学数学人教2011课标版一年级分类与整理例1教学设计.docVIP

第三单元例1《分类与整理》 教学设计 教学目标 1.引导学生根据给定的标准进行分类，学会分类的方法，初步感知分类的意义。 2.经历简单的数据收集和整理过程，能够用自己的方式（文字、图画，表格等）呈现收集的数据。 3.在分类的过程中体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 教学重点、难点 重点：1.让学生感知分类的意义。 2.使学生能按给定的标准分类、计数 难点：使学生能按给定的标准分类、计数 教学准备 课件、投影仪、学具 教学过程 第一课时 学生活动单 教师教学策略 个性调整 【学习目标】 1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。 2、通过分一分，看一看，提高操作能力，观察能力，判断能力，语言表达能力。 3、初步学会与他人合作交流，学习探究。 【活动方案】 活动一：学习例1、感知分类 1、动手操作，用自己喜欢的方法，把分类和计数的结果清楚地表示出来。 2、汇报交流 3、还可以怎么分？ 活动二：我能行 四人小组分画有桃、梨、草莓的不同形状、不同颜色的图片。教 师 巡 视 辅 导 有 困 难 的 小组。 【检测反馈】 完成练习七1题和3题 一、创设情境，揭示课题 1、三位小同学上讲台把老师准备好的混有小楷本，美术本，算术本的作业本分开。像三个小同学一样，在生活中把一样的东西放在一起就叫分类。（板书课