江西省高中生物第五章基因突变及其他变异5.1.1基因突变和基因重组教案新人教版.docVIP

PAGE 1 - 5.1基因突变和基因重组 教学目标 1.举例说明基因突变的概念、特点。 2.阐述基因突变对生物性状的影响。 重点 基因突变的概念、特点。 难点 基因突变对生物性状的影响 课堂模式 内容提要(教学过程) 时间 设计意图 方法、策略 个人备课 ①检查预习（或当堂预习） ②导入、目标、重难点呈现 ③新授 ④课内练习（及检测） ⑤课堂小结 ⑥布置作业 检查预习 检查世纪金榜自主预习【46】完成情况。 二、导入新课 问题导入：1、过去有效的杀虫药，为什么现在就不起作用了呢？ 2、什么是生物的变异？ 三、推进新课 1、基因突变的实例 （1）基因突变的概念 DNA分子中发生碱基对的 、 和 ，而引起的 的改变 （2）基因突变的类型：增添、缺失、替换 思考：①由于碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的改变？ ②基因突变都会遗传给后代吗？取决于什么？ 2、基因突变发生的时间：分裂间期 思考与讨论：① 基因突变主要发生在什么时候？ ② 由于DNA碱基对的改变，是否一定会引起蛋白质的改变？ ③ 基因突变都会遗传给后代吗？ 3、基因突变的原因 1）自发突变（内因） DNA复制时偶尔发生错误 2）诱发突变（外因） 物理因素：如X射线、激光等 化学因素：如亚硝酸、碱基类似物等 生物因素：如病毒和某些细菌等 4、基因突变的应用：人工诱变育种 5、基因突变的类型 按来源分__________与__________ 按突变后对生物个体的影响分_________与________, 6、基因突变的特点 ①普遍性 ②随机性 ③低频性 ④多害少利性 ⑤不定向性 7、基因突变的意义 是生物变异的根本来源，为生物的进化提供了最初的原材料 四、课堂训练 例：如果将一个镰刀型细胞贫血症的患者血液,输给一个血型相同的正常人,将使正常人（ ） A、 基因产生突变,使此人患病 B、无基因突变,性状不遗传给此人 C、基因重组,将病遗传给此人 D、无基因突变,此人无病,其后代患病 答案：B 五、课堂小结 六、 作业和预习 1、完成课时作业本[107] 2、预习基因突变和基因重组第2课时 10 1 20 6 7 1 检查预习情况，为讲解新课铺垫。 导入新课，口述学习目标 讲授分析，掌握基因突变概念、特点等 当堂训练，检测知识运用 总结本课学习内容，学生记忆相关知识点。 布置下节课的预习任务 总评或反思 备注