岳麓版高中历史必修一 第24课 两极对峙格局的形成 名师精编课件（35张）.pptVIP

. 理性、和平、磋商、对话 科技进步，提高实力，和平崛起 反对霸权主义、强权政治 课堂小结 　　 这节课我们主要学习了二战后初期形成的以美国为首的资本主义阵营和以苏联为首的社会主义阵营两极对峙格局的相关知识。美苏双方在政治、经济、军事上相互抗争，“冷战”和“热战” 并用，使得二战以后的世界并不太平，但也没有发生新的世界大战。“铁幕”的背后充满潜在的危机，此局面维持至80年代末。如今，世界格局正朝着多极化转化。 希腊、土耳其问题 二次大战期间德国占领了希腊，希腊国王乔治二世及其政府被迫流亡伦敦。希腊人民在共产党领导下开展反法西斯游击战争，于1944年10月解放了全国。但不久英国即派出军队将受人唾弃的希腊国王和流亡政府护送回雅典，并逐渐解除人民武装力量。1946年初，希腊共产党再次组织武装斗争，南斯拉夫、阿尔巴尼亚、保加利亚三国给予支持，游击队的规模和力量发展到保王派军警不能控制的地步。另外，自叶卡特林娜二世以来，俄国历代沙皇都梦想冲出黑海，在达达尼尔海峡取得一个港口。苏联人也继承了这—传统。1945年在波茨坦会议上，苏联力争更改确认土耳其对达达尼尔海峡有控制权的蒙特勒公约，但遭到否决。在1946年至1947年间，苏联对土耳其又开展了一场大规模的宣传攻势，并在土耳其边境上集结了大量军队。 * 两极对峙格局的形成 “冷战”的含义（课本P107 ） ①美苏失去战时同盟基础 ②二战后美国称霸世界战略 ③苏联确保东西部安全 ④社会制度和意识形态的对立 ⑤美苏两国的猜疑和不信任 对国际关系的影响：1.2.3. 政治：杜鲁门主义--共工情报局 经济：马歇尔计划--经互会 军事：北约 --华约 裂德：柏林危机、分裂德国 思想：在社会制度和意识形态领 域互相攻击 表现：朝鲜战争、越南战争 战争实质：“冷战”的结果， “冷战”的一部分。 “冷战” 的兴起 “冷战”中 的“热战” 原因 表现 提出：铁幕演说 第七单元 复杂多样的当代世界 （1945——今） 　　复杂多样的当代世界 两极对峙格局 多极化趋势 多极化趋势加强 “冷战” “热战” 政治 经济 军事 朝鲜战争 越南战争 欧共体的形成 日本的崛起 第三世界的兴起 中国的强大 美苏对抗实力消耗 苏联解体，“冷战结束” 和平与发展成为时代主题 一超多强 新中国的外交 第24课 两极对峙格局的形成 1.牢固掌握美苏两极对峙格局的表现及影响，能够通过分析漫画和材料理解美苏对峙的原因。 2.自主学习，合作探究，学会运用透过现象看本质的方法分析美苏“冷战”的表现。 3.激情投入，享受学习的快乐，培养反对霸权主义、强权政治的意识。 1.“冷战”兴起的原因？ 2.“冷战”的表现？ 3.“冷战”的影响？ 原生态展示 题目 展示组 地点 点评 非展示同学 探究1关系 1、2组 B2 后黑板 巩固基础知识 探究1原因 3、4组 B2 后黑板 探究2 5、6组 B2 前黑板 探究要求： B B C D 各组讨论后，可对本小组展示内容用双色笔进行修改 7组 8组 9组 什么是世界格局？ 20世纪世界格局的发展经历了哪三次大的变化？ 世界格局：指国际舞台上的各种力量相互联系、相互作用，在一定时期内形成的国际关系的总体结构。它既是相对稳定的，又是发展变化的。 20世纪，世界格局的发展经历了三次大的变化： 1、凡尔赛-华盛顿体系； 2、雅尔塔体系：形成以美苏为中心的两极格局； 3、世界格局的多极化。 2、什么是冷战？为什么“冷战”成为美苏对抗的主要形式？ COOL WAR 泛指美苏之间除直接的军事行动外的其他一切敌对形式。包括相互攻击对方的价值观念和社会制度、外交对抗、封锁禁运、军备竞赛、组建军事集团、发动代理人战争等。 由于直接诉诸战争并不符合双方的根本利益； 也为刚刚饱尝世界大战之苦的各国人民所反对； 而双方均拥有核武器，一旦核战争爆发，双方将两败俱伤。 3、什么是热战？ “冷战”与“热战”的关系？ 区别：热战就是针对“冷战”中的“不包括战 争”而言的，即“热战”是在“冷战”的大环境中 采取的军事行动。 联系：“冷战”、“热战”的目的都是遏制社会 主义。“热战”是“冷战”的扩大。 大国沙文主义，即大国霸权主义。主要特征为：不尊重对方的独立平等地位，而是把自己的意志强加于人，甚至粗暴干涉对方内政，损害对方的主权。原指极端的、不合理的、过分的