岳麓版高中历史必修一 第6课 雅典城邦的民主政治 名师精编课件（27张）.pptVIP

* 人民主权：政权不是在少数人手里，而是在多数人手里，即雅典的国家管理大权掌握在全体公民手里。 轮番而治：就是轮流统治与被统治，基本原则是平等的原则，每个公民可以是统治者也可以是被统治者。 第6课 雅典城邦的民主政治 光荣属于希腊，伟大属于罗马 回忆篇 自主篇 活动篇 小结篇 2550平方公里 2465平方公里 40万 （全盛时期居民人数） 822万 （2011年常住人口数） 雅典 东莞 国家 市 城邦特点： 小国寡民，独立自治 城邦公民： 祖籍本邦，成年男性公民 活动：全体学生参与模拟雅典城邦公民（女性、外邦人、奴隶无法享受公民政治权利） 古希腊是人类最美好的童年。 雅典是全希腊的学校。 ——伯里克利 ——马克思 回忆篇 自主篇 活动篇 小结篇 课程标准： ①知道雅典民主政治的主要内容， ②认识民主政治对人类文明发展的重要意义。 一、雅典民主制的演变 二、雅典民主制的内容 三、雅典民主制的评价 1种人 2特点 3机构 4贡献 梭伦、克里斯提尼、伯利克里 意义、局限 回忆篇 自主篇 活动篇 小结篇 贵族制 （选举、任期） 君主制 （世袭、终身） 1个国王 9个执政官 (贵族) 2万公民 一、雅典民主制的演变 民主制 A、艾伦 B、梭伦 C、卢梭 D、宙斯 1、奠定雅典城邦民主政治基础（引向民主）的人物是 A、石块放逐法 B、陶片放逐法 C、铁块放逐法 D、纸片放逐法 2、下列属于克里斯提尼改革的重要措施是 公民大会期间，每个公民手拿一块陶片，从入口处进入，将手中刻有名字的陶片放进投票箱。之后，工作人员清点，将陶片上的名字分类，得票最多的那个人将被放逐，10天之内收拾自己的东西离开雅典，待10年之后再回来。 20世纪90年代，在雅典的一口井里曾 出土了刻有“泰米斯托克利斯”名字的陶片，这些陶片共有191片，分别属于14个人的 笔迹。 弊：容易被人利用，成为人们争权夺利的工具。 利：有利驱除民主政治的敌人，保护公民利益。 中国春秋战国 梭伦改革， 雅典民主制基础奠定 克里斯提尼改革， 雅典民主制确立 伯里克利执政， 雅典民主制发展到顶峰 公元前594年 公元前508年 公元前443年— 专制主义中央集权 1种人： 3机构： 公民大会、五百人人议事会、民众法庭 人民主权、轮番而治 二、雅典民主制的内容 2特点： 成年男性公民 4贡献： 差额选举制、比例代表制、任期制、议会制 【活动一】 古代：模拟雅典抽签选举产生公民大会成员、五百人议事会成员、民众法庭审判员、将军委员会将军 【要求】 1、参与活动的学生能够讲述各自职能； 2、能够分辨抽签或选举产生的职位（如将军不能抽签、公民大会成员无须抽签）； 3、理解雅典民主制的特点与机构设置。 【活动二】 现代：模拟选举美国总统 【要求】 1、了解雅典影响后世的民主运作方式，为之后《北美大陆的新体制》做铺垫； 2、对比雅典直接民主与当今民主不同。 模拟选举：请选民投下你宝贵的一票 奥巴马 希拉里 1961年生，哈佛大学法学院毕业 1947年生，耶鲁大学法学院毕业 差额选举制、比例代表制 任期制、议会制 【表演】 三、雅典民主制的评价 【讨论】 雅典民主的意义与局限 苏格拉底之死 表演：苏格拉底之死 旁白（女）、陪审员（男）、原告（男）、苏格拉底（男）上场（讲台）。 陪审员：我们今天要审判苏格拉底。 原告：我要告苏格拉底。 苏格拉底：我就是苏格拉底，男，70岁，无业游民。 旁白：我来介绍一下苏格拉底。苏格拉底经常在雅典城里和遇到的每一个人探讨人生意义，这逐渐成为了雅典的一道风景。这是一个受年轻人追随的精神导师，他的学生崇拜他，说他是最善良，最有智慧，最正直的人。这又是一个不受欢迎的人，他在马路上、树下、澡堂里，在雅典的各个地方，批评他所看不惯的一切，并为此得罪了很多人。 陪审员：原告，你跟苏格拉底有仇吗？ 原告：没有，我是个做鞋的，苏格拉底是我的客户，他还夸我手艺不错。 陪审员：那你为什么要告苏格拉底？ 原告：这老头天天在雅典城里拉着别人聊天，逼人家思考人生的意义，烦都被他烦死了。他不信神，还毒害人家青少年思想。所以我要告他。 陪审员：苏格拉底，你有什么要说的？ 苏格拉底：我觉得言论应该自由，你们不能因为我说了什么判我的罪。我只是希望大家都能有时间去思考人生的意义，引导大家认识自己的无知。无论你们是否判我有罪，我都不会改变自己的行为，哪怕要我死一百次！ 陪审员：你不要太狂妄了！ 旁白：第一轮审判，苏格拉底以280票对220票被判有罪。 苏格拉底：我有话要说！我觉得我对雅典的贡献超过奥林匹克冠军，我觉得自己无罪，你们不应该给我发什么判决书，应该天天招待我免费吃饭还差不