岳麓版高中历史必修三 第2课 战国时期的百家争鸣 名师精编课件(38张).pptVIP

岳麓版高中历史必修三 第2课 战国时期的百家争鸣 名师精编课件(38张).ppt

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岳麓版高中历史必修三 第2课 战国时期的百家争鸣 名师精编课件(38张)

秦始皇佩服 的“韩非子” 请思考:什么是法、术、势? “法”是指官府制定的法律,它好比马笼头,是起规范作用的; “术”是指任免、考核臣下的方法,它好比是人驾驭马的方法,也就是权术; “势”是指国家政权来说的,君主要做到令行禁止,就必须以掌握权势为前提,它好比马鞭,是具有惩罚作用的权威。 韩非子的思想 1)主张法、术、势相结合,建立一个君主专制的中央集权国家。 “宋人有耕者,田中有株。 兔走触株,折颈而死。因释 其耒而守株,冀复得兔。兔 不可复得,而身为宋国笑。 今欲以先王之政,治当世之 民,皆守株之类也。” 守株待兔 韩非子《守株待免》的故事反映了法家什么样的政治观点? ①认为社会是发展变化的。 ②治理国家的政策、措施必须与时俱进。 2)反对儒家“以古非今”的历史观,认为社会是不断发展变化的,主张变法革新。 对历史发展的影响 韩非的思想适应了建立统一的中央集权政治体制的需要。 在西汉以后的1000多年中,这种思想与儒家思想互为表里,成为中国古代社会统治思想的理论基础。 战国——秦,法家思想备受推崇的原因 1.有利于加强君主专制和中央集权体制 2.适应当时社会改革和国家走向统一的趋势 3.加强了对人民的控制 吴起和孙膑都是战国时期兵家的代表人物。 孙膑强调要懂得战争的规律,要创造有利形势,要重视人的作用。 孙膑和兵家 百 家 争 鸣 的 影 响 先秦时代的诸子百家,在经济、政治、法律、哲学、军事,文艺,自然科学对后世产生了巨大影响。 儒家思想:孕育了中国传统文化中的政治思想(仁) 和道德准则(礼) 道家学说:构成了2000多年传统思想的哲学基础(无为); 法家思想:其中的变革思想成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。 它们在很大程度上共同构成了中华民族传统文化的基本精神。 中国古代治国思想的三种主要观点: 儒家推崇“人治”, “德治”,即治国时偏重人的作用,实行仁政。 法家提倡“法治”,主张用法令来统一人们的思想和行为,建立君主专制的中央集权国家 道家主张“无为而治”,即不要把自己的意志强加给社会,顺应时势和民心。 学派 人物 时代 主要思想 儒家 孔子 春秋 提倡“仁”和“礼” ;为政以德、有教无类“因材施教” ,学思结合等 孟子 战国 “仁政”;“民贵君轻”;性善论、义利观 荀子 天命有常、“制天命而用之”;“性恶论”礼法并施 墨家 墨子 战国 “兼爱”、“非攻”;“尚力”;节用和节葬 道家 老子 春秋 “道”是天地万物的本原;事物包含对立的两方面;“无为而治” 庄子 战国 “齐物”、“逍遥”;天与人“不相胜”,人必须顺从自然 法家 韩非 战国 主张法、术、势相结合;变法革新 兵家 孙膑 战国 重视战争规律;“造势”;重视人的作用 * * 所谓“圣人”的评价标准揭示了一种登峰造极的人品,无论言行功德、学问修养,无不树立起中华民族的人生丰碑。中华诸子百家,人物众多,外国人实难望其项背。 * * 最终归纳: * * 留给今人的恒世格言警字 * * 荀子是战国时期儒家的又一著名思想家,思想体系庞杂,被视为异端 。但对中国哲学具有深远的影响。 1)提出“明天人之分”和“制天命而制之”的唯物论观点。人可以发挥主观能动性去改造自然界。 2)主张“性恶论”,认为人性生来就是恶的,但可以凭借后天教育由恶变善。 3)主张治国应当是儒法并用,以王道为主,霸道为辅。 * * 1)主张法、术、势相结合,而法律是处理政事的基本,权术是君主控制群臣的工具,势力是君主的权威,从而建立起一个君主专制的中央集权国家。 2)反对儒家“以古非今”的历史观,认为社会是不断发展变化的,主张变法革新。 * * 吴起和孙膑都是战国时期兵家的代表人物。1)吴起强调“文德”与“武备”兼重的战略思想,强调国家和军队只有协调统一才能对外用兵。而军队必需法令分明才能打胜仗。 2)孙膑强调要懂得战争的规律,要创造有利形势,要重视人的作用。 第二课 战国时期的百家争鸣 春秋战国时期的时代特征: 铁器的使用 牛耕的 出现 生产力进步, 井田制开始瓦解 春秋战国时期的时代特征: 经济: 铁器与牛耕的出现,井田制崩溃,经济迅速发展,商业繁荣和城镇兴旺。 为学术文化的繁荣提供了物质条件 政治: 周王室衰微,士大夫崛起。社会大变革时代,新的统治者未有绝对权威 对社会变革的现实提出不同的看法和方案,观点各异;人们的思想不受任何条框束缚 阶级关系: “士”阶层的活跃和受重用,各国诸侯都想富国强兵,因而特别的礼贤下士。 思想文化: 从“学在官府”到“学在民间”。 造就了一大批知识渊博阅历丰富的文士,为学术繁荣提供了舆论阵地 最终归纳: 历史背景: ①春秋战国时期经济迅速发展,为学术文化繁荣提供物质

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