岳麓版高中历史必修三 第2课 战国时期的百家争鸣 名师精编课件（27张）.pptVIP

战国时期的百家争鸣 课程标准： 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局 面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想 家以及儒家思想的形成。 主要内容： 一、孟子、荀子与儒家 二、庄子与道家 三、墨子与墨家 四、韩非子与法家 五、百家争鸣形成的背景及意义 稷下学宫图 战国时代，齐都临淄的稷下学宫，是当时学术文化的交流中心和诸子百家争鸣的重要场所。稷下学宫的创建，稷下百家争鸣的展开，不仅形成了先秦百家争鸣的高峰，促进了学术思想的繁荣，而且对我国古代思想文化的发展产生了重大而深远的影响。 你能解释百家争鸣的含义吗？ “百家争鸣”的含义 所谓“百家”，是泛指，意为数量多，主要分为：儒家墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、名家、纵横家、兵家、小说家等十家。 春秋战国时期知识分子中不同学派的涌现及各流派争芳斗艳的局面。 所谓“争鸣”指当时代表各阶层，各派政治力量的学者 或思想家都希望按照本阶级的利益和要求，对宇宙、社会 对万事万物作出解释，于是他们著书立说，广收门徒，争 相发表自己的见解。 春秋战国时期铁器出土分布图 战国七雄 第一组图片 第二组图片 吴起 李悝 孔子讲学图 第三组图片 第四组图片 结合上述四组图片提示，请概括说明春秋战国时期的时代特征？这些时代特征与百家争鸣局面出现有何关联？ 经济：井田制奔溃，经济迅速发展，商业繁荣和城镇兴旺。 为学术文化的繁荣提供了物质条件 对社会变革的现实提出不同的看法和方案，观点各异；人们的思想不受任何条框束缚 造就了一大批知识渊博阅历丰富的文士，为学术繁荣提供了舆论阵地 文化：从“学在官府”到“学在民间”。 政治：周王室衰微，士大夫崛起。社会大变革时代，新的统治者未 有绝对权威。 阶级：“士”阶层的活跃和受重用，各国诸侯都想富国强兵而礼贤下士。 ①春秋战国时期经济迅速发展，为学术文化繁荣提供物质条件。 ②社会大变革和各国纷争的局面促成了思想自由的社会环境。 ③私学的兴盛造就了一批有知识、身分自由的思想家。 思维拓展 ：从这一原因的分析中你得到哪些认识？ 一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映 孟子、荀子与儒家 “省刑罚、薄税敛。” “不以仁政，不能平治天下。” “民为贵，社稷次之，君为轻。” “恻隐之心，仁也；羞恶之心，义也；恭敬之心，礼也；是非之心，智也。仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也。” 以上史料反映了孟子的什么思想？这与孔子的 思想有何关系？ 把孔子“仁”的思想发展为“仁政”思想。 发挥孔子民本思想，提出“民贵君轻”。 伦理观：主张“性本善” 继承与发展 孔子与孟子合称“孔孟” “治之经，礼与刑，君子以修百姓宁，明德慎罚，国家既治四海平。” “君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水亦覆舟。” “……天行有常，不为尧存，不为桀亡。……从天而颂之，孰与制天命而用之！望时而待之，孰与应时而使之！” “人之性恶，其善者伪也” 政治观：主张“仁义”和“王道”， “君舟民水”。 孟子、荀子与儒家 伦理观：主张“性本恶”。 哲学观：“天行有常”、“制天命而用之”等唯物思想。 以上材料反映了荀子的什么思想？并分析为什 么荀子被称为“异端”？ 荀子的思想取诸百家，与孔孟的思想并不完全一致。 庄子与道家 曰：“朝三而暮四。”众狙皆怒。曰：“然则 朝四而暮三。”众狙皆悦。 庄子说，大鹏固然飞得很高，但需要有很大的翅膀；列御寇(人名，传说中善于行走的人)能乘风而行，但也要借助于风。 倏与忽谋报混沌之德，曰：人皆有七窍，以视听食息，此独无有，尝试凿之。日凿一窍，七日而混沌死。 上述材料反映了庄子的哪些思想？你能理解这些思想 之间的内在联系吗？ “齐物” “逍遥” 天与人，“不相胜” 庄周梦蝶 昔者庄周梦为胡蝶，栩栩然胡蝶也，自喻适志与！不知周也。俄而觉，则蘧蘧（qu）然周也。不知周之梦为胡蝶与？胡蝶之梦为周与？周与胡蝶则必有分矣。此之谓‘物化’ 。 ——《庄子·齐物论》 万事万物没有界限差别，天地万物为一（齐物论） 你能讲讲“庄周梦蝶”的故事吗？这则故事反映了庄子的什么思想？ 案例分析 墨子与墨家 “欲天下之富而恶其贫，欲天下之治而恶其乱，当兼相爱、交相利。” “（战争）春则废民耕稼树艺，秋则废民获敛……百姓饥寒