语文人教版二年级上册比一比 林自俭.docVIP

《识字比一比》教学设计 广西岑溪市一小 林自俭 教学目标 1．认识10个生字，认识1个笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。 2．掌握“多—少”“大—小”两组反义词。理解量词“群、颗、堆”的意思，能正确使用一些量词。 3．正确、流利地朗读课文。 教学重点 认字；朗读课文 教学难点 认字 课前准备 词卡、课件、小黑板（课题、田字格） 教学过程 一、创设情景，导入新课 　1、秋天来了，凉爽的秋风吹弯了稻子的腰，吹红了高粱的脸。（多媒体课件出示情境图，农家小院。）你看，农家小院里早已果实累累。小红枣摇动着它那圆圆的小脸，冲你点头微笑；红艳艳的大苹果，像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧！多美的农家小院啊！快说说，你看到了什么？ 2、引入新课，生齐读课题 二、认识动植物名称，初步认词。 1、认读带拼音的词。 小朋友，现在我们一起去参观一户农家小院（课件出示情境图，农家小院。）现在，我们已经来到了乡下奶奶的家。小朋友，你们看，奶奶家的院子里，好东西可多了。你找找，说说你最喜欢什么？ 2、图片与词卡对应 小朋友这么喜欢这些东西，其实这些东西就在我们的教室里，我们来给他们贴上名片吧！（四人小组一起把卡片上写的名称拼读正确，要人人都读正确，然后再挑选自己最喜欢的两个词，把名片贴在墙上的图画上。） 刚才你贴了两张名片，其他的名片你趁现在去认一认，组长检查贴得对吗？ 反馈，指名读，并齐读 3、（多媒体课件出示）在拼音朋友的帮助下，我们把院子里的东西都认出来了，现在拼音朋友藏起来了，你还能认出来吗？（开火车读） 4、现在我们要带生字出门了，千万别喊错他们的名字呀。（多媒体课件出示生字，认读、男女对读。） 5、同桌说说你是怎么记住这些生字朋友的？（同桌说，指名说） 6、小朋友真能干，这么快就和院子里的东西成为了好朋友，他们可调皮了，现在要跟我们玩捉迷藏的游戏了。如果你能叫出他的名字，他就会跑出来。（指名读）随机：“黄牛”，呀，黄牛在向你开心地打招呼呢，有多少黄牛呢？（一头）指名三人，我们一起来说一说。（花猫、小鸟、桃子同上） “杏子”，杏子到底有多少呢？你能说吗？（指名说）你能用一（ ）杏子来说吗？你为什么用一堆？齐说。（鸭子同上） “苹果”，有多少？我们用一（ ）苹果可以怎么说呢？（红枣同上） 7、小朋友，院子里的东西这么多，我们来比一比好吗？ 指导比较：黄牛和花猫（学生自由比较，允许有不同的说法） 自由选择比较院子里的其他东西。（鼓励学生比较事物的不同方面） 三、学习童谣，朗读童谣 １、听录音朗读 我们把院子里的东西做了比较。有位小朋友和你们一样，也在作比较，我们来听听他在比什么？（录音播放童谣） 2、学生自由朗读。 很有趣是吗？小弟弟读的这首童谣就在书上第90页，大家快打开课本看看。（学生自由试读，读不准的可请同桌帮忙。） 相机引导准确使用“颗、群、堆”三个量词 区别棵与颗：出示实物（一颗珍珠、一颗星星、一棵小树、一颗小草）,随着出示群字的演变，引出一群（ ）群：出示一只鸭子，说说这是什么？再出示许多只鸭子，许多鸭子在一起就可以说是什么？（一群鸭子），还可以说一群什么？(一群羊、一群蜜蜂)(渗透同一种物品可以使用不同的量词的辨证思想) 堆：看老师演示，一个红萝卜堆成一堆红萝卜，一本书堆成一堆书，一个西瓜堆成一堆西瓜，一棵白菜堆成一堆白菜，一支铅笔堆成一堆铅笔。（学生感知，数量多，紧紧地叠在一起时用堆），还可以说一堆什么？ 3、引导学生进行说话训练:“__________和__________比__________。” 4、指导说话： __________比__________多,__________比__________少。　　__________比__________大,__________比__________小。 四、指导写字 1、他在比什么？（比大小和多少，板书：大 小 多 少） 2、小朋友你看看哪两个字有点像？（指导书写“小”“少”。） ①观察这两个字哪儿不一样？注意“小”的第一笔是“竖钩”，“少”上边的“小”没钩。 课件展示书写过程，重点看笔顺：先中间后两边。 ②书空：随着课件的展示，学生书空。 ③范写：“小”。（生说师写） ④摆一摆：请学生用课件演示生字在田字格中的位置（学生评议）。 ⑤学生练写。 3、指导写字：牛、羊 学生试写感悟，交流体会：牛 （1）描一描，写这个字要注意什么 （2）说一说，你发现了什么。（第二横在横中线上，并且要长一些） （3）教师根据学生书写情况示范指导，学生练写。 （4）看一看：仔细看老师写。 4、练一练：学生认真书写。 5、引导欣赏：自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏。 羊：方法步骤同上。重点引导三横的长短变化及之间的距离。 6、看一看：这四个字有什么相同的地方？（