数学建模讲解(校内讲解).ppt

0-1规划模型 决策变量 目标函数 xi=1 ~选修课号i 的课程（xi=0 ~不选） 选修课程总数最少 约束条件 最少2门数学课，3门运筹学课， 2门计算机课。 课号 课名 所属类别 1 微积分 数学 2 线性代数 数学 3 最优化方法 数学；运筹学 4 数据结构 数学；计算机 5 应用统计 数学；运筹学 6 计算机模拟 计算机；运筹学 7 计算机编程 计算机 8 预测理论 运筹学 9 数学实验 运筹学；计算机 先修课程要求 最优解： x1 = x2 = x3 = x6 = x7 = x9 =1, 其它为0；6门课程，总学分21 0-1规划模型 约束条件 x3=1必有x1 = x2 =1 模型求解（LINGO） ? ? ? ? ? ? 课号 课名 先修课要求 1 微积分 ? 2 线性代数 ? 3 最优化方法 微积分；线性代数 4 数据结构 计算机编程 5 应用统计 微积分；线性代数 6 计算机模拟 计算机编程 7 计算机编程 ? 8 预测理论 应用统计 9 数学实验 微积分；线性代数 在工程问题中，常常需要根据两个变量的几组实验数值——实验数据，来找出这两个变量的函数关系的近似表达式．通常把这样得到的函数的近似表达式叫做经验公式. 经验公式 问题：如何得到经验公式，常用的方法是什么？ 最小二乘法 * 关于数学建模 80年代以来在发达国家兴起并引起巨大凡响的数学建模竞赛是适应世界性高科技发展及人才需求而出现的新生事物。 在国家教育部高教司的领导和支持下，提出在全国普通高校开展数学建模竞赛，旨在“培养学生解决时间问题的能力和创造精神，全面提高学生的综合素质”。 现在，全国大学生数学建模竞赛正在健康、迅速的向前发展，受到广大同学的热烈欢迎。 什么是数学建模 问题：树上有十只鸟，开枪打死一只，还剩几只？ 9只？ 还是 0只？ 分析：这是一道数学应用题（应该是小学生的）。但他一样是数学建模问题，不过答案就不重要了，重要的是过程。 真正的数学建模高手应该这样回答这道！ 建模与求解 是无声手枪或别的无声的枪吗？ 不是。 枪声有多大？ 80—100分贝。 那就是说会震得耳朵疼？ 是。 在这个城市里打鸟犯不犯法？ 不犯。 您确定鸟里真的没有聋子？ 没有。 有没有关在笼子里的？ 没有。 边上还有没有其他的树，树上还有没有其他的鸟？ 没有 有没有残疾的鸟或饿得飞不动的鸟？ 没有。 打鸟的人眼有没有花？保证是十只？ 没有花，就十只。 有没有傻得不怕死的鸟？ 都怕死。 会不会一枪打死两只？ 不会。 所有的鸟都可以自由活动吗？ 完全可以。 。。。。。。。。。 不是开玩笑，这就是数学建模。从不同度思考一个问题，想尽所有的可能，正所谓智者千虑，绝无一失，这才是数学建模的高手。 数学建模的意义 1 体现了数学的应用价值 2 有利于学生理论联系实际能力的培养 3 有利于培养学生的科研素养 4 有利于增加同学参加课外学术活动的 经验并在评优时更有竞争力。 数学建模的乐趣 1.可以认识一群人； 2.可以消磨一下无聊的时光； 3.可以学会喝咖啡，提高生活品味； 获奖后： 1.加个奖励分拿个奖学金； 2.加个分，保个研； 3.各种其他好处。 数学建模需要能力？？？？ 1）分析题意的能力 2）超找资料的能力 3）建立数学模型的能力 4）问题的转化能力 5）现学现用的能力 7）论文写作能力 6）编程能力 培养和提升建模的能力 1）培养对数学建模的兴趣 2）学会自学学会研究 3）增强数学理论知识 4）平时多领悟建模过程 5）多参加比赛，在实践中体会平时学到的理论知识从而得到领悟和进步 6）研读优秀论文 数学建模竞赛赛事指南 美国数学建模竞赛（MCM/ICM）（1985/2000） 美国工业与应用数学学会 全国大学生数学建模竞赛（CUMCM）(1994) 教育部高教司、中国工业与应用数学学会 全国高校研究生数学建模竞赛（2003） 东南大学 华东地区高校大学生数学建模邀请赛（1999）: 复旦大学 全国大学生电工数学建模竞赛（2003）： 电机工程学会电工数学专委会主办 苏北数学建模联赛（2004）： 中国矿业大学（徐州） 东北三省数学建模联赛（2006） 华北电力大学 南昌大学数学建模竞赛（NCUMCM，2003）： 南昌大学 MCM/ICM网站: /contest 数学模型： CUMCM网站: 南昌大学数学建模中心： / 大学生数学建模邀请赛：/shumo/ 电工数学建模网： 东北三省数学建模联赛：/zhucext/ 苏北数学建模联赛： 两个著名网站：， 各高校数学建模网