小学数学人教2011课标版一年级图形的拼组.docVIP

教学内容： 人民教育出版社一年级下册P28 《图形的拼组》例3 教学目标： 1、通过拼搭 ，进一步认识正方体和长方体，初步感知立体图形之间的关系。 2、通过观察、操作，使学生初步感知立体图形与平面图形之间的关系。 3、培养学生初步的空间观念和具有合作创新共同探究的意识。 教学重点： 进一步认识正方体和长方体，体会感知正方体与长方体之间的关系。 教学难点： 感知立体图形与平面图形之间的关系。 教学具准备: 多媒体课件，长方形与正方形纸若干，正方体、长方体、圆柱体积木若干。 教学过程： 引入 师：小朋友，上一节课我们用长方形、正方形、三角形等拼组成很多好看、有趣的图案。今天我们继续来到美妙的图形拼组乐园中学习，你们高兴吗？ （媒体出示一些积木图。） ?师：在我们每个小组的桌子上，都有些积木。请你看一看，并挑出你最喜欢的一样，告诉小组同学它是什么形状的？ （学生活动。） 师:谁愿意向大家介绍一下长方体、正方体分别是什么样的？ （学生可能回答: 长方体、正方体都有6个面，有的面是长方形，有的面是正方形。） 师：对呀，（媒体出示一些长方体和正方体）我们已经知道长方体和正方体都有6个面，正方体的6个面都是正方形，长方体的6个面是长方形的，也有的会是正方形的。今天这节课，我们通过拼一拼，搭一搭来研究长方体、正方体和这些面中的秘密。 (出示课题：图形的拼组) ［设计意图说明：通过情境的创设，既回忆了过去学习的内容，又引出今天的内容］ 二、新授? 探究一：初步体会长方体、正方体面的特征。 师：老师手里拿的积木是什么形状的？（长方体） 师： 请大家再仔细看一看，这个长方体的正面是什么形状的？哪一个面和它的形状大小都是一样？　 （学生可能回答：这个长方体的正面的一个面是长方形，正面的一个面与后面的一个面大小一样，形状一样。） 师：它的左面是什么形？又和哪个面的大小形状一样的？ （要求学生模仿前面的回答，完整的表述。） 师：上面的面呢？ （媒体出示一个长方体。） 前 前 上 右 师；长方体中前面与后面的面大小、形状完全一样，左面与右面、上面与下面的面大小、形状也完全一样（点击“面”媒体分别用不同的颜色显示）；我们可以说长方体相对的两个面大小形状一样。 （教师板书：长方体相对的两个面形状大小一样。） 师：现在请每个小组的组长拿起一块积木，其他同学说一说你所看到的那一面是什么形？它相对的是哪个面？它与哪一面的大小形状是一样的？ （学生活动，并请2～3位小朋友汇报交流。） （媒体出示一个正方体。） 师：说说正方体相对的两个面怎么样？ （学生可能回答：正方体相对的两个面形状大小一样的。） （根据学生回答，点击“面”媒体分别演示。） 　师：形状大小一样的是什么图形？ （学生可能回答：是正方形的。） 师：说得很好，正方体的6个面都是一样大的，都是正方形。（媒体演示，教师板书：正方体每个面是大小相等的正方形。） （媒体出示一个圆柱体。） 上 上 师：那么圆柱体呢？请小朋友拿出圆柱体仔细观察一下，然后回答。 （学生可能回答：圆柱的上下两个面是一样的，是圆形的。） 师：这些立体图形，相对的面都有一个相同点，是什么呢？ （学生可能回答：相对的两个面形状大小一样。） 小结： 小朋友你们真了不起，发现了这些立体图形的秘密：这些立体图形相对的两个面形状、大小都是一样的。下面我们就一起走进图形的拼组乐园。 探究二:进一步体会长方体、正方体等立体图形的关系。 1、 正方体的拼组。 （1） 师 ：请你们用桌上的两个正方体木块拼一拼，看一看能拼成什么图形？ （学生活动后可能回答：两个正方体拼成一个长方体；横着看像一块肥皂，竖着看像数字1。 ） 师：你们的想象力可真丰富呀，不管横着拼、竖着拼、还是立起来拼（媒体出示用2块正方体拼成的长方体），两个正方体可以拼成一个长方体。现在请同学们小组合作，用3个、4个正方体来拼一拼，看看可以拼成哪些不同形状的图形？ （学生分小组操作，教师巡视后请组内同学汇报） （2）小组汇报： 3个正方体可以拼成一个长方体；可以拼成一个拐角……； 4个正方体可以拼成一个长方体、一个台阶，也可以拼成1朵花 ……? （根据学生回答，媒体出示用正方体拼成的图形，如： 等。） 师：用4个正方体拼成的3号图形是什么形状的？ 小结：长方体有时会有相对的两个面是正方形的。 （3）师：如果用8个正方体来拼长方体或正方体，会有哪几种？请你们小组合作拼拼看。 　 　（