2008年思想品德中考复习建议.pptVIP

（一）考试性质是 学业考试 （二）考查的依据和目标 考试评价所依据的是《思想品德课程标准》的要求。目标包括知识目标、能力目标及情感态度价值观目标。 分类目标 1.知识目标 （1）知道基本的法律知识，了解法律的基本作用和意义。 （2）了解我国的基本国情、基本路线、基本国策。 （3）了解我与他人、我与社会、我与自然的道德规范。 2、能力目标 （1）具有基本的道德判断和辨别是非的能力，能够负责任地做出选择。 （2）掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能，学会独立思考、提出疑问和进行反思。 （3）能够理解法律的规定及其意义，理解社会生活中的必要规则，能遵纪守法，增强寻求法律保护的能力。 3、情感、态度、价值观目标 （1）亲近自然，爱护环境，珍惜资源。 （2）尊重规则，尊重权利，尊重法律。 （3）热爱社会主义祖国，热爱科学，注重实践，勇于创新。 根据上述课程目标和特点，命题既要落实学科知识要求，又要体现政治学科的学科特色，积极宣传党和国家的方针政策，引导学生关心国际国内大事，关心身边社会生活和自身成长。 (三)考查的内容范围 第一、道德知识 第二、法律知识 第三、国情、国策知识 第四、一年来的重大时事政治 对于学业考试的考查内容，我们注重考查学生对重要知识与技能的掌握情况，特别是在具体情境中运用所学知识与技能分析和解决问题的能力和情感态度价值观的考查。” (四)题型 选择题 简答题 分析说明题 活动与探究题 (一)研究考试说明 领会课标精髓。 1.2008年与2007年相比中考考试说明考查内容范围有何变化? 主要是考查内容范围的调整。在考试说明中的道德部分由07年的6个减少为现在的4个，法律部分内容由07年的11个减少为现在的10个，国情、国策部分由07年的8个减少为6个。08年在07年的基础上再减少了5个考查点，即由07年的25个减为08年的20个。 2、教材版本有何变化? 3.试卷结构有何变化? 取消了（课改实验区考生做）、（非课改实验区考生做）的标注。 1、体现新课程的理念 新课程注重学生的全面发展，具体落实在相关学科的三维目标的达成上。根据纸笔测验的功能，学业考试在体现新课程理念上应落实对三维课程目标的要求，力求做到知识与技能、过程与方法并重，并渗透情感态度价值观。 2、减轻学生过重的学业负担 学习是一种艰苦的劳动，但这种劳动也应当是有基准的，即以不影响学生的身心健康发展为底线。为了减轻学生应对学业考试而产生的不必要的负担，在学业考试的难度设计上，我们以“学生正常学习状态作为参照点，并力求将过度学习的效益降到最低”作为难度设计的基本原则。 3、促进教育的均衡发展 新课程关注每一个学生的发展，相关的学科课程标准是全体受教育者应当达成的最基本的要求。只有坚持水平考试的性质，才能为学生的全面发展和健康成长腾出空间，学生的个性发展才有可能；只有不过分强调考试的区分性，才能减少对教学要求的任意拔高和拓宽，改变以考试为中心的教学，减少人为地扩大高中生源上的不均衡性。 (三)了解题型功能 1 、客观题着重考查对基础知识的知晓、解释、理解和运用的能力，辅之以考查阅读、观察、推理等方面的能力。 2、主观性试题突出思想品德行为导向,引领学生过健康积极的生活,做负责任的公民 (1)用鲜活的典型事例设置情景,考查创新精神和实践能力,引导做负责任的公民。 (2)在教材、教学的重点知识中选点，用新的生动的发生在学生生活中的事例，考查学生运用知识分析问题、解决实际问题的能力,树立明确的是非观念。 (3)以与学生发展密切相关的重大时政背景为材料,考查学生自我保护的能力和参与社会生活的能力 (四)牢固树立回归生活的教育理念 无论是“标准“或教材强调的都是学生自身的生活经历，生活经验，努力促使他们在自身的经验、体验中学习。大家可以仔细看看“标准”中的各种“教学活动建议”，都是强调学生在自身活动中获得经验，对自己已有生活经验的体验与反思。 1.要呈现合适的教育内容。 课标提出本课程的任务是引领学生感悟人生的意义，帮助学生学习做负责任的公民、过有意义的生活。这样的目标任务是从中学生的认知水平和生活实际出发的，因此教育的内容既不能高高在上远离学生生活，又不能贫庸琐碎地一味关注具体生活，而忽视了世界观、人生观、价值观的追求。 2.突出时代性 教师要即时地将社会生活中最新、最近发生的事件引入课堂，与学生生活的实际紧密地联系起来，让