数学人教版九年级下册位似图形教学设计.docVIP

《位似图形》教案 教学目标： 一、知识与技能： 1、了解位似图形及其有关概念； 2、了解位似图形上任意一对对应点到位似中心的距离之比等于位似比。 二、过程与方法： 1、利用图形的位似解决一些简单的实际问题； 2、在有关的学习和运用过程中发展学生的应用意识和动手操作能力。 三、情感态度与价值观： 1、通过学习培养学生的合作意识； 2、通过探究提高学生学习数学的兴趣。 教学重点：探索并掌握位似图形的定义和性质； 教学难点：运用定义和性质进行简单的位似图形的证明和计算。 教学准备：刻度尺、为每个小组准备好打印的五幅位似图形、多媒体展示课件。 教学手段：小组合作、多媒体辅助教学 教学过程： 一、创设情境 引入新知 观察大屏幕有五组图形，每组图形中的四边形ABCD和四边形A1B1C1D1 都是相似图形。分别观察五组图形，你发现每组图形中的两个四边形各对应点的连线有什么特征? A A B C D B1 A1 C1 D1 B1 C1 D1 A B C D A1 B1 C1 D1 A B C D A B C D A1 B1 C1 D1 A B C D C1 A1 D1 B1 (1) (2) (3) (4) (5) （学生经过小组讨论交流的方式总结得出：让学生自己归纳） 特点：（1）每组图形中的两个图形相似： （2）每组图形中对应点所在的直线相交于一点。 二、合作交流 探究新知 让