数学人教版九年级下册九年级下册 28.1 锐角三角函数-章前引言及正弦 教案..docVIP

学科 数学 课题 28.1锐角三角函数——正弦 讲课 时间 学校 教师 班级 初三 教 学 目 标 知识技能 认识并理解锐角的正弦的定义，能正确的用 sinA表示直角三角形中角A的对边与斜边的比，会应用正弦的定义解决简单的问题。 过程方法 1.经历锐角的正弦的探究过程，初步体验从特殊到一般的认识过程，体会猜想、实验、论证对学习数学的重要性。 2.渗透方程思想，转化思想，数形结合的思想。 情感态度 价值观 1. 在锐角的正弦概念建立的过程中，体会数学学科在探索过程中品尝到成功的喜悦，树立学好数学的信心。 2.培养学生由直观到抽象由特殊到一般的归纳概括能力。 重点 理解正弦函数的定义及应用。 难点 锐角的正弦概念的建立 教学 手段 几何画板 ppt辅助教学 教师活动 学生活动 设计意图 温故知新 1.除一般三角形的性质外，我们学习了直角三角形中哪些特殊性质？ 任意画一个直角△ABC，∠C=90°. ①两锐角之间的关系：互余即 ∠A+∠B=90° ②三边之间的关系： ③300角所对的直角边等于斜边的一半。 若∠A=30°,则BC=AB ④等腰直角三角形两锐角等于45°，两直角边相等。即若∠A=∠B=45°,则AC=BC. 其中③④反映的是特殊的直角三角形中边角的特殊关系。 2.那么一般的直角三角形边角之间是否也存在一定的数量关系呢？从而引入课题 二、引入新课 1.根据直角三角