《北京耦亮起来了》教学案例.pptVIP

 语文是文化的最重要的载体，也是一种特殊的文化，所以语文理解也需要文化理解，文化底蕴越深厚，对语文的理解越透彻。因此提高学生的语文水平，不能只着眼于“双基”，而应着力培养听、说、读、写等的语文能力。《标准》指出，语文课程应“致力于学生语文素养的形成与发展”。 语文课的教学应以培养学生语文能力、提高学生语文素养为目标。下面是以《北京亮起来了》一课的教学，撰写的案例分析。 《北京亮起来了》是义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册第三组的一篇课文。本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的，本课是这组课文中的最后一篇，是一篇描写北京夜景的文章。编排本篇课文，旨在让学生在二年级上册《北京》这篇课文的基础上，进一步加深对祖国首都的了解，从中感受社会主义建设的伟大成就，培养学生“爱祖国、爱北京、爱家乡”的情感。另外，本篇课文中的好词佳句较多，内容简单，能引起学生对北京的向往，也是落实语言文字训练，培养语感，提高朗读水平的极好凭借。 学情分析： 二年级的学生，学习习惯、心理品质都趋于不成熟阶段，基础知识的掌握相对来说比较容易，学习本文要注意引导学生咀嚼那些生动优美的词句，特别是许多比喻句和课后的四字词语等，实现积累和运用。但学生对于阅读感悟、表达情感则比较困难，这篇课文适合朗读，教师要创设情境，对学生进行多种形式的朗读训练，在朗读