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预防医学  医学统计学方法概述 第六章提纲 医学统计学的概念 统计学的基本概念 统计工作的基本步骤 医学统计学的学习要求 一、医学统计学的概念 日常生活中的统计学应用 一、医学统计学的概念 统计学的概念： Statistics is the science dealing with the collections, analysis, interpretation and presentation of masses of numerical data 医学统计学的概念：是应用数统计学的原理与方法研究生物医学领域（临床和基础医学领域）中数据的收集、整理、分析和推断的一门科学 一、医学统计学的概念 医学专业学生为何需要学习统计学？ 二、统计学的基本概念 变量、变量值及其分类 同质、异质与变异 个体、总体与样本 参数与统计量 抽样和抽样误差 频率与概率 变量与变量值 在医学研究中，根据研究目的的要求对一些观察项目或研究指标在一些研究对象中进行观察(或测量)，由于这些指标存在着变异，故把这些观察项目或研究指标（属性、特征）称为随机变量，简称变量(variable)，而观察结果对应的取值称为变量值或资料(value of variable) 变量的不同类型 定量变量 定义：又称为分类变量、计数资料，指将全体观测单位按照某种性质或特征分组，取值表现为互不相容的类别和属性 特点：没有度量衡单位 取值为某种属性，通常无法直接运算 统计时多转化为间断性的计数值 如肤色（黑、白）、血型（ABO）、职业（工农兵）、性别（男女） 定义：介于计量资料和计数资料之间的一种资料，通过半定量方法测量得到，分类间有大小强弱之别。 特点：没有度量衡单位 取值为某种属性 各属性有强弱大小之别 如：癌症分期：早、中、晚。 药物疗效：治愈、好转、无效、死亡。 尿蛋白： ?,?,?,++,+++及以上 变量与变量值 变量转换 变量的分类不是固定、死板的，在一定的情况下，通过相应的规则相互转换 例如：测得5人的WBC（个/m3）数如下： 3000 6000 5000 8000 12000 数值变量 过低 正常 正常 正常 过高 分类变量 若按正常3人，异常2人分组→二分类变量 若按过低1人，正常3人，过高1人分组→等级资料 变量的转换 数值变量的性质化转换（制定标准） 数值变量→无序分类变量 数值变量→有序分类变量 分类变量的数量化转换（赋值） 无序分类变量→数值变量 有序分类变量→数值变量 请注意转换后得到的数值变量的含义* 数字无大小强弱之别；或有大小之别，却不一定有具体意义 同质和异质 具有相同性质的事物（或者决定事物的关键属性和特征相同）称为同质的(homogeneous)。否则称为异质的或者间杂的(heterogeneous)。 同质和异质是相对的概念。在不同的情况下同质与异质的标准会发生改变。 不同质的个体不能笼统地混在一起分析。 同质和异质示例 变异 同质事物之间变量值的差别称为变异(variation) 变异的两个方面： 不同观察单位（个体）间的差别 同一个体在不同阶段的差别（重复测量） 变异 建立在同质的基础上 一种或多种不可控因素(已知的或未知的)作用下的综合表现，其结果是不可预知的（随机的） 个体变异是普遍存在的；个体变异是有规律的 统计学就是要研究变异的规律；没有个体变异，就没有统计学 变异示例 变异示例 个体变异的规律性 同质个体变异是有规律的，表现为观察值出现在不同范围中的概率大小 随机现象或随机变异都有其固有的分布规律，即概率分布，在大量重复观察的条件下就会呈现其规律性 资料分布：称随机变异的规律性为该指标取值的概率分布，简称为资料的分布 个体、总体和样本 个体 Individual：是构成总体的最基本观察单位。 总体 Population：根据研究目的所确定的同质观察单位的全体；分为有限总体和无限总体。 样本 Sample：是从总体中按照一定的目的按照一定的原则抽取的一部分个体。 请考虑如何判断样本是否有代表性；抽样研究的目的* 随机、样本含量；推断总体信息 总体与样本 例：假定某该地在1998年的7岁男孩有10万人，现研究1998年该地7岁男孩的身高情况 现在随机抽样调查了解200名7岁男孩的身高情况，测量他们的身高，通过分析这200个儿童的身高推断该地10万个7岁男孩身高情