物理人教版八年级下册《摩擦力》导学案1.docVIP

8.03《摩擦力》导学案（一） 姓名 班级 设计者 组内评价 课型 使用时间 审核 老师评价 【学习目标】 1.了解摩擦力的定义，以及三种摩擦. 2.了解影响摩擦力大小的因素 【学习过程】情景展示 1.骑自行车，当停止用力蹬车后，车会继续向前运动一段距离，这是因为车有______；但车最终还是会慢慢地停下来，这是因为车受到了 力的缘故。 2.草地上滚动的足球会慢慢停下来，这是因为足球受到了______力的缘故。 学点一：摩擦力 思考：什么情况下会有摩擦力产生？ 实验1：将你的笔袋放在课桌上悬空移动，此时桌面对笔袋有无阻碍？答：_____，即此时桌面与笔袋间有无摩擦力？答：_____；再将笔袋放在课桌上推动，这时桌面对笔袋有无阻碍？_____，此时桌面与笔袋间有无摩擦力？答：______； 实验说明：两物体间要有摩擦力产生，两物体必须_______ 拓展：当笔袋在桌面上被推动时，如果桌面是绝对光滑的，桌面对笔袋还有阻碍吗？_____；这说明：相接触的两物体间要有摩擦力产生，接触面应该是_______的。（选填“光滑、粗糙”） 实验2：将笔袋放在桌上不推，桌面对笔袋有无摩擦力？_____；用较小的力轻推笔袋，但没推动，此时桌面对笔袋有无摩擦力？______；用较大一点的力推笔袋，使笔袋在桌面上滑动时，桌面对笔袋有无摩擦力？________；实验说明：相接触的两物体间要有摩擦力产生，它们必须__________________或有________________________________。同时体现摩擦力的作用效果是：阻碍物体发生___________________。 总结：1.摩擦力产生的条件： eq \o\ac(○,1)物体间必须_______； eq \o\ac(○,2)接触面必须是_______的； eq \o\ac(○,3)物体间要发生___________或有_______________的趋势。 2.摩擦力的定义：两个相互_______的物体，当它们__________________或____________________时，就会在接触面上产生一种阻碍______________的力，这种力就叫__________。符号是：____ 实验3：把你的手掌用力压在桌面上,慢慢向前移动,感受桌面对你的手的摩擦力方向向_____。 总结： 3.摩擦力的方向:与物体相对运动的方向_______。 思考： 人走路时，地面对鞋底的摩擦力是向前还是向后？_______； 学点二：摩擦力的分类（滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦） 1. 下列实例中属于滑动摩擦的有_______，属于滚动摩擦的有_______，属于静摩擦的有______ A.行进的汽车车轮与地摩擦 B.滑冰时，冰刀与冰面间的摩擦 C.擦黑板时，黑板擦受到的摩擦 D.足球在地上滚动时，足球与地间的摩擦 E.手握瓶子静止时，手与瓶子之间的摩擦 F.人走路时，鞋底与地面之间的摩擦 G.铅笔写字时，铅笔与纸间的摩擦， H.划火柴时，火柴与火柴盒间的摩擦 2.请在右图中画出斜面上的木块受到的重力和摩擦力的示意图。 学点三：探究:滑动摩擦力的大小与什么因素有关? 1.猜想：滑动摩擦力的大小可能与_______________、_____________________等有关 2．设计实验：如何测量滑动摩擦力？ 请阅读P23“实验：测量滑动摩擦力”完成以下习题： (1).测量滑动摩擦力用到的测量工具是：_____________； (2).当用弹簧测力计拉动木块在水平面上做匀速直线运动时，如上图，请画出木块水平方向受到的拉力F拉和f的示意图。根据___________的知识可知，拉力与摩擦力为一对______力，所以f_____F拉。由此可知，该实验的实验原理是：_____________ 注意：为了使拉力与摩擦力为一对平衡力，一定要使木块处于平衡状态。所以一定要拉动木块沿______方向做__________运动。 3.进行实验： 木板甲 木板 甲 乙 丙 木板 毛巾 （2）甲图测力计示数为_______N； 乙图测力计示数为_______N； 丙图测力计示数为_______N； 4.分析论证： (1) 比较实验甲、乙实验数据， 可以得出结论:当接触面的粗糙程 度相同时，_____________,滑动摩擦力越大。 （2）比较实验乙、丙实验数据，可以得出的结论是：当压力大小相同时， 接触面越粗糙，滑动摩擦力越______. 5.该实验用到的典型的物理研究方法是：