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推进有酬顶岗实习探索工学结合人才培养模式 无锡职业技术学院2008.1.5 一、培养方案设计 二、教学运行实施 三、收获与问题 四、展望 热门话题 ——工学结合 人才培养模式 顶岗实习 ——大二、半年、有酬 创造一个真正的职业环境 培养学生的职业素质和职业能力 一、培养方案设计 1．课程体系建设指导思想 树立“以他方需求为中心”的服务理念，以胜任岗位要求为出发点，以培养职业素质、提高职业能力为目标，以工作过程为导向设计课程体系，全面提高人才培养质量。 2．课程体系特点 ●强化职业能力培养 ●强化职业素质培养 3．课程建设重点 ●改革教学内容，适应顶岗实习要求 ●改革教学模式，重点开发工学结合课程 ●借鉴国际先进职教理论与方法，注重以工作过程为导向 学生：关键是顶岗 企业：关键是学生能 创造效益 校企合作 服务企业 5个首批顶岗实习试点专业赴企业情况表 教与学互动服务学生 学生：关键是顶岗 企业：关键是学生能 创造效益 二、教学运行实施 1．体制保证 创新管理体制，设立三级组织。 2．机制保证 制定配套制度，明确工作规范。 3．精细化操作 注重精细操作，加强过程管理。 案例1：适应角色转换——从培养基本素质入手 从小事做起 从细节做起 培养基本素质 在技能上，从不被企业看好，到技能过硬，并在技术上有成就感。 企业乐意 学生乐意 教师乐意 学校收获 问题与思考： 从教学管理角度看 从课程体系建设看 从师资队伍建设看 四、展望 珍惜机遇 不懈坚持 争取更好 谢谢！ * 一、方案设计 4．教学安排 4．教学安排 6.1人/企业 市场营销专业 6.5人/企业 计算机应用专业 6.3人/企业 机电一体化专业 4.8人/企业 汽车检测与维修技术 68 6.8人/企业 数控技术专业 接受企业数 平均学生数 试点专业名称 毕业生主要就业岗位 机械图样的识读与绘制 零件的手工制作 通用机床的零件加工 金属切削机床的调整与保养 简单装配件的制作 数控机床的零件加工 机械加工工艺文件的编制 机床气液控制系统的维护 典型零件工艺的编制 计算机辅助编程与检测 机床电气控制系统的维护 机床数控及伺服系统的维护 较复杂装配件的制作 工学结合项目 轴类零件工艺的编制 套类零件工艺的编制 外型轮廓零件工艺的编制 方程曲面零件工艺的编制 箱体类零件工艺的编制 车铣复合零件工艺编制实施 内腔零件工艺的编制 5 ．学习领域课程方案 数控机床操作工 数控程序编制员 数控加工工艺员 车间生产管理员 数控机床维修工 零件质量检测工 顶岗实习前6周 顶岗实习开始之前4周 顶岗实习开始之前1～2周 顶岗实习实施前1～2周 顶岗实习第1周 进行学生、家长动员 成立班级顶岗实习管理小组 签订“工学结合实习承诺书” 签订“工学结合校企合作协议书” 进行岗前教育 班主任 教研室主任 导师 学校 企业 企业部门领导 导师 每周与企业教师沟通，与学生见面，批阅学生周记 顶岗实习中期 顶岗实习结束前1～2周 顶岗实习结束 问卷调查 学生座谈会 成绩评价资料准备收集工作 完成成绩评定，颁发“企业工作经历证书”，表彰优秀学生，进行总结、研讨 教务处 质控部 班主任 校企双方指导教师 系主任 管理小组组长 对系（部）、学生和企业实施顶岗实习情况进行期中检查 每月召开顶岗实习专题研讨会 系主任 实施工学结合课程教学 导师、企业教师 顶岗实习进行期间 方案实施 案例2：练技能，学技术 职业素质——严守规范 职业能力——数控刀具 补偿功能的应用、 统计学原理及抽样检验标准 企业 事故因违反规范而起 关键是质量意识问题 案例3：一次废品案的警示 三、收获与问题 *