小学数学人教2011课标版一年级6-7的加法的应用.docVIP

解决问题 “6-7的加法的应用”的教学设计 雅江镇中心校?? 姚良科 ? 教学内容：人教版一年级数学上册教科书第46页的内容以及“做一做”和练习十的第1题。 教学目标： 1、使学生认识大括号和问号，会选择正确的计算方法解答。 2、学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。 3、培养学生的观察能力和口头表达能力。 教学重难点： 重点：学会用数学知识解决生活中简单的实际问题，感受数学存在于我们的生活中。? 难点：理解图文应用题的题意。 教材分析：本节课是用情境图反映数学问题，让学生将所学知识与实际生活紧密联系起来，提高分析和解决问题的能力。从知识的衔接来看，它是数学应用题的开始，为后面学习文字应用题搭好桥梁。 学情分析：学生是在学习了6-7的认识和加减法基础上进行本节课学习的，对于教材提供的情境学生理解起来不会感到困难，但是用数学符号表示条件和问题时学生会有困惑。因为教材中出现的大括号和问号，学生还是第一次接触，将用语言描述的情境和教学符号结合起来理解，会造成学生的思维障碍，教师应把这里作为一个突破口。 教学基本策略：1、培养学生观察分析和解决问题的能力。在教学图文应用题时，让学生先观察图意，不要求他们编题，只要说出你看到了什么，再让学生列出算式，最后让学生说出算式中的每一个数分别表示什么。让学生完全明白自己列算式的理由，可以检查自己列的算式符不符合题意，这