小学数学人教2011课标版一年级分类与整理（自选标准）.docVIP

逸夫小学“童趣课堂”教学设计 教学内容 分类与整理 主备人 李莹 教学目标 1、让学生选择不同的标准进行分类，感知分类的意义，掌握分类的方法。 2、培养学生的动手操作能力、观察能力和语言表达能力。 教学重、难点 掌握选择不同的分类标准进行分类的方法。会用不同的标准进行分类。 教学准备 课件 创设情境 激发童趣 复习：上节课我们已经学了按一个标准进行分类，谁能说说什么是“分类”？ 引入：今天这节课我们继续学习“分类”。（板书课题：分类） 自主探究 体验童趣 1、 按图形形状分一分，每个图形分别有几个？ 2、出示例2 观察这些人有什么不同？请你们根据观察到的不同把这些人进行分类。 3、小组交流。 要求：说说你是怎么分的，再听听别人是怎么分的。 4、指导看书。 a．说说书上两个小朋友是怎么分的。 b．小结：根据不同的标准，我们可以有不同的分法。 展示交流 绽放童趣 1．分图形（第30页第4题） 要求：想一想，你会怎么分？你为什么这样分？ 在表格中表示分组结果。 2．分图片。（第31页的第5题。） 启发：现在请你们仔细观察这组动物，你能找出多少不同的地方？你们找到了这么多不同的地方，能不能根据每一个不同点都找到一种分法呢？ 3．小结分类方法。 师：通过活动，我们发现，每找到一种不同，就能相应地得到一种分法。这就是按不同标准分类。接着就请大家用今天学到的本领来做些练习。 4．混