护理心理绪论.pptVIP

护理心理学的研究类型 因果研究 因果研究是研究某一变量与另一变量之间因果关系的一种研究类型 例如，在记忆实验中，一组被试对记忆材料做浅层加工（分析词形或比较词的读音），一组被试做深层加工（分析词义），结果深层加工组的记忆成绩明显高于浅层加工组，这说明被试对记忆材料的加工深度（某一变量）与记忆成绩（另一变量）间存在着因果关系，前者是因，后者是果。（如熟能生巧，艺高人胆大） 需要在一定的前提情境下才有意义。 第三节 护理心理学的研究方法和类型 护理心理学的研究类型 相关研究 相关研究是研究某一变量与另一变量之间相互变化关系的一种研究类型。 例如， 对吸烟人群与肺癌发病率的研究结果表明，随着每天吸烟根数的增加，肺癌的发病率也增高，两个变量呈“共变关系”，这时我们可以说，吸烟和肺癌的发病率有较高的相关。（如自杀率与应对类型的相关） 相关研究的信息不能说明因果关系 第三节 护理心理学的研究方法和类型 护理心理学的研究类型 横向研究 横向研究是指在同一时间内对相应的样本组的变量进行对比分析的一种研究类型。 例如，在同一时间对不同病区从事护理工作10年的护理人员性格特征进行对比分析，从而了解不同病区的工作环境对护理人员性格特征的影响。（如对照组与实验组） 第三节 护理心理学的研究方法和类型 护理心理学的研究类型 纵向研究 纵向研究是指在一定时期内对同一批样本组的变量进行连续追踪的一种研究类型。 例如，对进入传染病区到连续工作10年这个特定时期内的同一批护理人员进行性格特征的连续追踪研究，从而了解传染病区这个特定环境对护理人员性格特征影响的规律和特点。（如干预前与干预后） 第三节 护理心理学的研究方法和类型 有助于良好心理素质的培养 了解自己在认知、情绪、意志方面的品质优劣； 了解自己在能力、气质、性格方面的长短； 从而进行自我观察，不断完善自我。 第四节 学习护理心理学的意义 有助于护理质量的提高 有助于护理人员对护理对象特殊行为方式的理解； 有助于掌握不同年龄、性别和不同类型的护理对象的心理特征，从而制定相应的护理计划，取得事半功倍的效果。 有助于掌握沟通、观察、咨询和治疗等各种技术，促进与护理对象进行有效交往、获得准确信息和提高干预效果。 第四节 学习护理心理学的意义 有助于现代护理学的发展 护理工作的对象、范围、职能的变化。 护理心理学是系统化整体护理的重要组成部分，是系统化整体护理模式的特色所在。 因此，随着护理心理学研究的深入，自身体系的不断完善，现代护理学将会获得全面、快速发展。 第四节 学习护理心理学的意义 绪 论 掌握护理心理学有关概念。 熟悉护理心理学研究的对象和任务。 了解护理心理学研究的基本方法。 了解护理心理学的发展简况和研究类型。 了解学习护理心理学的意义。 教学目标 第一节 护理心理学概述 一、护理心理学的概念 护理心理学（nursing psychology）是研究护理人员和护理对象心理活动的规律及特点，解决护理实践中的心理问题，以实施最佳护理的一门应用科学。 是心理学与护理学相结合而形成的一门交叉学科。（如：插管前和留标本前的解释、暗示的作用） 一、护理心理学的概念 心理学主要是研究人的心理活动及其规律的科学。 心理活动是人的一种普遍而复杂的活动，是人与客观现实相互作用时，人脑对客观现实的反映过程（如认知、情绪、意志）。 人在对客观现实的反映过程中会形成一个人稳定的、独特的个性心理（如气质、性格、态度等）。 第一节 护理心理学概述 二、护理心理学的发展 1879年德国心理学家威廉．冯特在莱比锡大学建立世上第一个心理学实验室。 心理学作为一门独立学科的诞生的标志 第一节 护理心理学概述 二、护理心理学的发展 1860年南丁格尔在英国的圣．托马斯医院创办世界上第一所护士学校 护理工作走科学的发展道路的标志 第一节 护理心理学概述 护理心理学的三个发展阶段 护理心理学的萌芽期 19世纪中叶~20世纪40年代 生物医学模式 以疾病为中心 功能制护理 第一节 护理心理学概述 护理心理学的三个发展阶段 护理心理学的形成期 20世纪40年代~70年代 生物-心理-社会医学模式 疾病谱、死亡谱的结构改变 传染病 心身疾病 1977年美国医学教授恩格尔（G.L. Engel）在《科学》杂志上发表《需要一种新的医学模式——对生物医学的挑战》 整体制护理 第一节 护理心理学概述 护理心理学的三个发展阶段 护理心理学的发展期 20世纪80年代以后 护理对象：包括患者和有潜在影响健康因素的健康人 范围：由医院扩展到家庭、社区 理论不断完善 诊断方法和干预技术增多 1995年成立中国心理卫生协会护理心理学专业委员会 1996年护理心理学成为一门独立学科 第一节 护理心理学概述 研究