物理人教版八年级下册8.3摩擦力第二课时教学设计.docx

8.3《摩擦力》第二课时 制作人 李 艳 授课人 李 艳 课型 新授 授课时间 2017年3月22日 学 习 目 标 1、能根据生活体验认识摩擦力。 2、认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，并能正确说出增大和减小摩擦的方法。 重点 认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，并能正确说出增大和减小摩擦的方法。 难点 认识摩擦在生产和生活中的利用和防止，并能正确说出增大和减小摩擦的方法。 教学工具：弹簧测力计、小车、护手霜、玻璃瓶、橡皮筋，纸筒、铅笔、硬纸片、橡胶手套、毛巾。 教学活动 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 课前复习巩固： 布置学生完成课前知识点检测，学生互评后总结检测情况。 引言： 引导学生根据影响摩擦力的因素，总结出增大和减小摩擦力的方法。 新授： 布置学生进行实验活动一和实验活动二。 引导学生归纳结论。 布置学生进行实验活动三。 引导学生归纳结论。 布置学生进行活动四。 总结 布置作业： 完成知识点检测，组员互评。 学生抢答。 实验活动一：利用小车和弹簧测力计进行实验，通过思考、交流找出减小摩擦力的方法。 实验活动二：利用玻璃瓶涂抹护手霜和水进行实验，通过思考讨论，找出减小摩擦力的方法。 归纳出实验的结论，即减小摩擦的方法。 实验活动三：利用橡皮筋、纸筒、铅笔、硬纸片进行实验。 总结传送带工作中与物理有关的知识。 与组员交流，生活和生产中有哪些与摩擦有关的事例，说明这些事例中的摩擦是有利的还是有害的？我们是利用什么方法来增大和减小摩擦的？ 学生抢答有关摩擦力的利用和防止的事例。 回顾本节课所学知识，归纳出增大和减小摩擦力的方法。 复习摩擦力的相关知识，为后续的学习做好准备工作。 学生通过实验活动一体验滚动代替滑动可以减小摩擦；通过实验活动二体验分离接触面可以减小摩擦。 通过实验活动三体验传送带工作过程中与摩擦力有关的物理知识。 通过交流，了解更多有关摩擦力的知识。 进一步巩固所学知识 8.3摩擦力 一、摩擦的利用 二、摩擦的防止 增大摩擦的方法 减小摩擦的方法 增大压力 减小压力 减小接触面的粗糙程度 增大接触面的粗糙程度 滚动代替滑动 分离接触面 反思： 8.3摩擦力（第二课时） 学习目标：认识摩擦力在生活和生产中的利用和防止， 知道如何增大有益摩擦和减小有害摩擦。 一、课前复习 1、探究“滑动摩擦力与哪些因素有关”的实验原理 是： 。 2、滑动摩擦力的大小与 和 有关。 3、滑动摩擦力的方向与 相反， 静摩擦力的方向与 相反。 4、如图用手拿住一个重为5N的瓶子， 画出瓶子在竖直方向上受到力的示意图。 二、合作交流 （一）实验活动一： 1、设计实验： 利用弹簧测力计和小车，找出一种减小摩擦力的方法。 2、思考交流： （1）实验的原理是什么？实验操作过程中的注意事项？ （2）实验现象是什么？ （3）能得出什么实验结论？ （二）实验活动二： 1、进行实验： 第一步：用手拿住装有水的玻璃瓶，感受一下手用的力。 第二步：将玻璃瓶的表面涂上护手霜，再抹上少量的水，用手再次拿起玻璃瓶，感受一下手用的力。 第三步：设计不同的方法，看看怎样才能比较容易的拿起玻璃瓶。 2、思考交流： （1）我们能拿起玻璃瓶，依靠的是什么力？ （2）玻璃瓶上抹了护手霜后，你有什么感觉？你认为是什么原因导致的呢？护手霜和水是如何改变摩擦力的？ （3）你利用了哪些方法可以将玻璃瓶比较容易的拿起来？说一说这其中的物理知识。 3、总结归纳： 通过上述两个实验总结出减小摩擦力的方法。 （三）实验活动三： 1、进行实验： 第一步：如上图所示，将铅笔穿过下面的纸筒，将两根橡皮筋展开（不要有螺旋），套在纸筒的两端。 第二步：一名同学用手拿住铅笔的两端，另一名同学用手旋转上方的纸筒，先使橡皮筋较为松弛，再使橡皮筋绷紧，注意观察下方的纸筒的变化。 第三步：使橡皮筋与水平方向成45度角左右，将硬纸片放在靠近下方纸筒的位置，将橡皮筋张紧后，旋转上方的纸筒，观察硬纸片的情况。 2、思考交流： （1）转动上方的纸筒时，是什么力使下方的纸筒